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以人为本 创建与谐校园 　　 摘 要: 创建和谐校园应与全面落实科学发展观的任务联系起来,从师生最现实、最关心、最直接的利益入手,切实解决师生工作、学习、生活中的突出问题,让师生享受教育教学的成果,得到发展、提升的实惠。以法规、道德、政策和舆论的力量,有效调控师生的差异,确保学校的稳定和谐,实现学校全面、协调、可持续发展。 　　 关键词: 以人文本; 校园; 和谐; 发展 　　中图分类号: G627 文献标识码: A 文章编号:1009-8631(2010)04-0103-01 　　 　　 构建社会主义和谐社会是我们党在新世纪、新阶段的重大理论创新,是我们党对人类社会发展规律、社会主义建设规律、共产党执政规律的科学把握,是我们党抓住重要战略机遇期,实现全面建设小康社会的必然要素,是巩固党的执政基础,实现党的执政使命,提高党的执政能力的必然要素。 　　 党的十六大把“社会更加和谐”作为全面建设小康社会的目标之一提出来,党的十六届四中全会又把“提高构建社会主义和谐社会的能力”作为党执政能力的一个重要方向明确提出来。这一论断的提出,是对马列主义、毛泽东思想的重要延伸和发展,是我们党对什么是社会主义,怎样建设社会主义的又一次理论升华。 　　 建立平等、互助、协调的和谐社会,一直是人类的美好追求。两千多年前的儒家大师孟子,就提出“天人合一”的伟大思想。人是构成社会的分子,只有人与人之间达到和谐,人与人之间互相尊重,整个社会才能和谐、进步、繁荣。因此,以人为本,创建和谐校园具备雄厚的历史和现实理论基础。学校是社会和谐的重要环节,有哲人说过:多建一所学校,社会就可以少见一百座监狱。可见学校的地位在国家中举足轻重,创建和谐校园在社会主义现代化建设中的重要性。 　　 “以人为本”是科学发展观的本质和核心,要实现科学发展观,就必须坚持以人为本。“以人为本”其具体含义应该是把人作为根本,任何时候都把人放在第一位来重视,来尊重,为人创造一切条件,使其生存、生活、发展、工作均有良好的保障。学校担任的社会重大历史使命要求它必须坚持以人为本的原则,才能实现教书育人的目标,响应党的和谐社会的伟大号召。创建和谐校园,必须坚持以人为本。作为国家特殊服务机构的学校,如何具体实现以人为本的艰巨使命呢?以下是笔者的一些浅见。 　　 一、人尽其才,各司其职 　　 人尽其才,各司其职,主要是针对校园中的领导和教职工而言的。作为领导,要明确自己的职责。专管某个部门工作,首先要业务精湛,不说外行话,不做外行事,要让教师口服心服。分配工作要做到公平合理,不带个人主观色彩,批评同志有理有据,不挟私报复。教师要关爱学生,热爱本质工作,要有敬业精神、奉献精神,工作认真,上班准时,遵守学校各项制度。备好课,上好每一节课,批改好每一次作业,辅导好每一节自习等,每一项工作都做到耐心、细致,力求责任到每名学生,绝不投机取巧,敷衍了事,误人子弟。其他员工管好财、物、水电等后勤服务工作。确保水龙头正常供水,水龙头损坏应立即维修,校园供电充足,电器损坏及时更新,校园始终保持干净、整洁。真正做到人尽其才,各司其职,就为以人为本奠定了坚实的基础。 　　 二、领导和教职工、师生之间应互相尊重 　　 什么是尊重,词义不需过多?嗦。只想再强调一点,“尊重”其实应该是有多层内容的,可包括尊重个人的爱好、人格、追求、正当权益、家人、亲朋等。而在现代校园这个高度文明的场所,领导、教职工、学生均会受到不同程度的尊重。 　　 教职工们的正当权益缺乏保障,具体的困难,领导们有时无暇考虑,只是一味地依制度行事,缺乏对教职工的关心和爱护。就算错了也将错就错,不在乎职工的感受,这是对以人为本的曲解。当然,也存在教职工不尊重领导,对领导的批评不能正确处理和面对。正确的批评不能虚心接受,对错误的批评一味地闹情绪,发牢骚。这都是错误的做法。遇到一些问题应及时和领导沟通,交换意见。争取把学校交给的各项工作任务保质保量的做好。 　　 学生不尊重老师。一般表现为,课堂上有意顶撞老师,作业不按时完成,课后瞎议论老师,甚至直呼其名,对老师的善意提醒不理不睬。更有甚者,上课公然睡觉,网上给老师起外号,发短信侮辱、恐吓老师,真让人寒心! 　　 老师不尊重学生。一般表现为,对学困生(学习成绩不好的学生)不闻不问,即使他们有闪光点也视而不见,对他们缺乏必要的关爱,对他们的作业、课堂提问也很少关注。以上这些现象和做法都与“以人为本”的原则相悖,同构建和谐校园相离,应及时纠正这些错误的思想和行为。 　　 三、必须充分调动广大教职工的积极性和创造性,使他们自觉树立主人翁意识,以校为家 　　 学校的主人是教师,而教师都是受过高等教育的,经过国家培养的高级知识分子。虽然经济实力差,但他们是社会主义建设不可或缺的一支中坚力量,且自尊心大都极强,容不得伤害。但