诗歌形象习题-教师版.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 5诗歌形象习题1、阅读下面这首唐诗，完成下面两题。使青夷军入居庸三首【其二】高适古镇青山口，寒风落日时。岩峦鸟不过，冰雪马堪迟。出塞应无策，还家赖有期。东山足松桂，归去结茅茨。【注释】①青夷军，唐戍边军队。此诗歌是四十七岁的高适送兵往青夷军，归途入居庸关时所作，他曾到边塞寻求避身之路，但未成功。②东晋谢安在时局混乱时退居东山，相机而作。（1）前两联描绘了怎样的景象？有何作用？（5分）描绘了冬日傍晚的居庸关寒风呼啸、峰峦高耸、冰雪凄迷、路途艰险的景象。（2分）交代了时间、地点，（1分）渲染了荒寂、凄冷的氛围，（1分）暗示了诗人前途渺茫的悲凉心境。（1分）（2）后两联抒发了诗人哪些思想感情？请简要分析。（6分）①对此次出塞找不到安边之策的失望。（不能施展抱负的无奈）②归家有望的喜悦。③暂且归隐，等待时机报效朝廷的愿望。（每点2分，共6分）2、阅读下列这首古诗词，完成下面两题。潞府客亭寄崔凤童① 王昌龄萧条郡城闭，旅馆空寒烟。秋月对愁客，山钟摇暮天。新知偶相访，斗酒情依然②。一宿阻良会，清风徒满川。【注】①潞府：潞州府，治所在今山西长治。客亭：旅馆。崔凤童：作者新结识的友人。②依然：形容思念依恋。（1）诗的颔联是从什么角度写景的？请简要分析。（5分）颔联主要从动静结合、视听结合的角度写景。上句从视觉的角度描写愁客（作者）独对秋月的情态，是静景；下句从听觉的角度描写傍晚的天空回荡着山寺钟声的感觉，是动景；进一步渲染了空寂的氛围。（答出动静结合或视听结合，给2分；分析上句、下句内容和“渲染了空寂的氛围”，各给1分。意思答对即可。其他答案，如拟人、以动衬静, 以声衬静，只要言之成理，可酌情给分。）（2）本诗表达的情感较为复杂，请结合全诗简要分析。（6分） ①孤独寂寥。作者独处萧条郡城的空寂旅馆，备感寂寥；②惊喜欢乐。偶遇新知，斗酒相娱，获得了意外的欢乐；③思友惆怅。结尾写清风满川，胜景堪赏，而良友不在，徒增无限的惆怅与思怀。（每答出一种情感，给2分, 意思答对即可。）3、阅读下面诗歌，完成完成下面两题。小 村梅尧臣淮阔州多忽有村，棘篱疏败漫为门。寒鸡得食自呼伴，老叟无衣犹抱孙。野艇鸟翘唯断缆，枯桑水啮只危根。嗟哉生计一如此，谬入王民版籍论。（1）诗歌前二联描绘了怎样的情景？言外之意是什么？（6分）前两联描绘小村破败萧条、凄凉的情景：乱散棘篱做门，受冻的鸡得食呼唤同伴，老人无衣抱孙互暖。（4分）言外之意是：百姓少食缺衣，生计艰难。（2分）（2）诗歌尾联抒情很有特点，请简要分析。（5分）尾联婉而多讽，以惨情抒发同情。（2分）委婉含蓄指出村民生计艰难，不仅得不到抚恤，反而被编入交租纳税的户籍，讽刺了统治者的荒谬。（3分）4、阅读下面一首宋词，完成完成下面两题。念奴娇?梅辛弃疾疏疏淡淡，问阿谁、堪比天真颜色。笑杀东君①虚占断，多少朱朱白白。雪里温柔，水边明秀，不借春工力。骨清春嫩，迥然天与奇绝。常记宝篽②寒轻，琐窗③人睡起，玉纤轻摘。漂泊天涯空瘦损，犹有当年标格。万里风烟，一溪霜月，未怕欺他得。不如归去，阆苑④有个人忆。注：①东君：司春之神。②篽：禁苑。③琐窗：为雕刻或绘有连环形花纹之窗。④阆苑：传说中在昆仑山之巅，是西王母居住的地方。在诗词中常用来泛指神仙居住的地方。（1）词的上片是如何描写梅花的？请结合诗句简要赏析。（5分）拟人。（1分）上片“笑杀”“温柔”“借”等词语运用拟人化手法写梅花笑傲百花之神，其神姿天真自然、温柔清秀，却不借助任何力量。（1分）对比、衬托。（1分）将春神统领下的娇艳绚丽、千般媚俗的百花和清秀不俗、骨气奇绝的梅花作对比，衬托梅花。（1分）词人通过描写突出了梅的迥异百花、超凡脱俗的神韵。（1分）（如从色彩等角度作答，言之成理，可酌情给分）（2）这首词中的“梅”具有什么品格？诗人借咏梅表现了怎样的情怀？（6分）冰清玉洁，高雅脱俗。梅花花影稀疏，花色浅淡，盛开在冰雪之中、清澈水边，在春之百花的映衬之下更显自然脱俗。（2分）坚贞不屈，傲霜斗雪。绽放之时惹人摘取，凋零之时飘泊天涯，“风烟”“霜雪”，无论何时何地犹存一种坚贞品格。（2分）词人托物言志，借花言人，抒写内心中傲岸不屈的精神以及归隐情思。（2分）5、阅读下面一首词，然后回答文后小题。青玉案曹 组碧山锦树明秋霁。路转陡、疑无地。忽有人家临曲水，竹篱茅舍，酒旗沙岸，一簇成村市。凄凉只恐乡心起。凤楼远、回头谩凝睇。何处今宵孤馆里，一声征雁，半窗残月，总是离人泪。上片后四句写景，描绘了怎样一幅图景？试结合具体诗句作简要说明。（5分）描绘了秋季村庄一幅宁静安详的图景。作者写了竹篱茅舍的临水人家，岸边迎风轻扬的酒旗，远处错错落落的村庄，这些都使旅人感到一种有所依托的温暖和慰藉。（2）整首词中包含了词人哪些丰富而微妙的情感变化？请结