掌握4类数学思想.docVIP

　　　　开篇：数学思想方法是对数学知识最高层次的提炼与概括，数学思想方法较之数学知识具有更高的层次，具有理性的地位，它是一种数学意识，属于思维和能力的范畴，它是数学知识的精髓，是知识转化为能力的桥梁．纵观近几年高考试题，都加大了对数学思想方法的考查，把数学思想方法的考查寓于各部分知识的考查之中，以知识为载体，着重考查能力与方法的题目常见．预计今后的高考对思想方法的考查不会削弱，会更加鲜明，更加重视．　　类型1 函数与方程思想1．函数与方程思想的含义．函数的思想，就是用运动和变化的观点，分析和研究数学中的数量关系，建立函数关系或构造函数，运用函数的图象和性质去分析问题、转化问题，从而使问题获得解决的数学思想．方程的思想，就是分析数学问题中变量间的等量关系，建立方程或方程组，或者构造方程，通过解方程或方程组，或者运用方程的性质去分析、转化问题，使问题获得解决的数学思想．2．函数与方程思想在解题中的应用．(1)函数与不等式的相互转化，对函数y＝f(x)，当y0时，就化为不等式f(x)0，借助于函数的图象和性质可解决有关问题，而研究函数的性质也离不开不等式．(2)数列的通项与前n项和是自变量为正整数的函数，用函数的观点去处理数列问题十分重要．(3)解析几何中的许多问题，需要通过解二元方程组才能解决．这都涉及二次方程与二次函数的有关理论．(4)立体几何中有关线段、角、面积、体积的计算，经常需要运用列方程或建立函数表达式的方法加以解决．应用1函数与方程思想在不等式中的应用[例1]　(1)f(x)＝ax3－3x＋1对于x∈[－1,1]总有f(x)≥0成立，则a＝________.(2)设f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，当x0时，f′(x)g(x)＋f(x)g′(x)0，且g(－3)＝0，则不等式f(x)g(x)0的解集是________．[解析]　(1)若x＝0，则不论a取何值，f(x)≥0显然成立；当x0即x∈(0,1]时，f(x)＝ax3－3x＋1≥0可化为a≥eq \f(3,x2)－eq \f(1,x3).设g(x)＝eq \f(3,x2)－eq \f(1,x3)，则g′(x)＝eq \f(3?1－2x?,x4)，所以g(x)在区间eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(0，\f(1,2)))上单调递增，在区间eq \b\lc\(\rc\](\a\vs4\al\co1(\f(1,2)，1))上单调递减，因此g(x)max＝geq \b\lc\(\rc\)(\a\vs4\al\co1(\f(1,2)))＝4，从而a≥4；当x0即x∈[－1,0)时，f(x)＝ax3－3x＋1≥0可化为a≤eq \f(3,x2)－eq \f(1,x3)，设g(x)＝eq \f(3,x2)－eq \f(1,x3)，且g(x)在区间[－1,0)上单调递增，因此g(x)min＝g(－1)＝4，从而a≤4，综上a＝4.(2)设F(x)＝f(x)g(x)，由于f(x)，g(x)分别是定义在R上的奇函数和偶函数，得F(－x)＝f(－x)·g(－x)＝－f(x)g(x)＝－F(x)，即F(x) 在R上为奇函数．又当x0时，F′(x)＝f′(x)·g(x)＋f(x)g′(x)0，所以x0时，F(x)为增函数．因为奇函数在对称区间上的单调性相同，所以x0时，F(x)也是增函数．因为F(－3)＝f(－3)g(－3)＝0＝－F(3)．所以，由图可知F(x)0的解集是(－∞，－3)∪(0,3)．答案：(1)4　(2)(－∞，－3)∪(0,3)(1)在解决不等式问题时，一种最重要的思想方法就是构造适当的函数，利用函数的图象和性质解决问题．(2)函数f(x)0或f(x)0恒成立，一般可转化为f(x)min0或f(x)max0；已知恒成立求参数范围可先分离参数，然后利用函数值域求解．[变式训练]　已知函数f(x)＝ln x－eq \f(1,4)x＋eq \f(3,4x)－1，g(x)＝－x2＋2bx－4，若对任意x1∈(0,2)，x2∈[1,2]，不等式f(x1)≥g(x2)恒成立，则实数b的取值范围为________．解析：问题等价于f(x)min≥g(x)max.f(x)＝ln x－eq \f(1,4)x＋eq \f(3,4x)－1，所以f′(x)＝eq \f(1,x)－eq \f(1,4)－eq \f(3,4x2)＝eq \f(4x－x2－3,4x2)，由f′(x)0得x2－4x＋30，解得1x3，故函数f(x)的单调递增区间是(1,3)，单调递减区间是(0,1)和(3，＋∞)，故在区间(0,2)上，x＝1是函数的极小值点，这个极小值点是唯一的，故也是最小值点，所以f(x)min＝f(1)＝－eq \f(1,2).由于函数g(x)＝－x2