富饶的西沙群岛修改稿.docVIP

张宁，教学设计我觉得你整理之后更调理了。但你得注意ppt和说课、教学设计要一致。《富饶的西沙群岛》教学设计?????【教材分析】《富饶的西沙群岛》是人教版课标实验教科书三年级上册第六组第二篇的精读课文。本单元的主题是“壮丽的祖国山河”。这篇课文通过介绍西沙群岛的地理位置和它的美丽富饶，表达了作者对西沙群岛的热爱之情。课文是从三个方面对西沙群岛进行介绍和说明的。先讲西沙群岛的位置，再按海面、海底、海滩、海岛的顺序，具体介绍西沙群岛的风光和物产。写海面主要通过色彩的变化来表现它的美丽；海底主要写水产资源，突出其富饶。西沙群岛的海里有名种各样的珊瑚、懒洋洋蠕动的海参、威武的大龙虾；鱼的品种多、数量也多。写海滩则突出贝壳的“千奇百怪”和海龟的“庞大”、“有趣”。写海岛是围绕“鸟的天下”来写的，从总到分，使人确信西沙群岛是“鸟的天下”，进一步表现西沙群岛的富饶、可爱。最后写西沙群岛将会建设得更加美丽和富饶。选编这篇课文的意图，一是让学生了解我国南海水域的广阔与富饶，感受西沙海岛风光的美丽；二是学习课文里的优美语言，积累好词佳句。【学情分析】? 经过课前谈话，学生对西沙群岛并不了解，西沙群岛海水的色彩鲜艳美丽没有实际印象，对海里鱼的品种数量多，海产品的丰富没有认识。? 学习课外阅读量不大，积累的词句不多，但对海洋却充满了兴趣。【教学目标】1、知识与技能：1）学会本课生字、积累新词、美句。2）学习课文“围绕一句话把一段话写具体”的写法。3）有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、过程和方法：通过品词析句，想象、演示、朗读，了解课文是怎样通过准确、生动的语言来描绘西沙群岛的。3、情感、态度、价值观使学生了解西沙群岛是个风景优美、物产丰富的可爱的地方，激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。【教学重难点】理解课文总起分述的记叙特点，如何围绕一句话，将句子的意思写得生动具体。【教学准备】PPT【教学流程】一、复习新词，导入新课????多媒体出示：（?????????）的西沙群岛????????（?????????）的海水 （???? ?????）的鱼?????????????（?????????）的西沙群岛??????（?????????）的海水 （???? ?????）的鱼??????????????（?????????）的珊瑚 （?????????）的大龙虾 （??? ??????）的海参??第一环节， 板书课题，温故复习1.板书课题师：在祖国的南海上，有一片岛屿，它像朵朵星莲，又像一颗颗珍珠浮在碧波之中。这就是美丽而富饶的西沙群岛。（板题）2.复习旧知（1）通过上节课的学习，西沙群岛给给你们留下了怎样的印象？文中有两个四字词语可以概括西沙群岛的特点，谁知道是什么？（板书：物产丰富 风景优美）（2）课文是按什么顺序向我们介绍美丽富饶的西沙群岛的呢？（学生回答课文的写作顺序，教师板书：海水——海底——海滩——海岛）第二环节：踏上西沙之旅，欣赏自己喜欢的美景。1.课件出示：请同学们自由朗读全文，然后把自己最喜欢的地方多读一读，说一说自己为什么喜欢这里？2.反馈交流师：作者导游为我们安排的旅游路线能打乱吗？我们就按照这个顺序读一读、说一说自己最喜欢的地方。 （1）被海水吸引的游客先来读，先来说，师：如果老师要在留言板上写下对海水的评价，同学们觉得老师应该写哪些词语？板书：五光十色、瑰丽无比（2）海底爱好者发言。哪些海底生物给你们留下最深刻的印象呢？生说师板书。多媒体出示图片，请同学们用上（ ）的龙虾、（ ）的海参、（ ）的珊瑚 、（ ）的鱼，描述看到的四幅图片。（3）对海滩情有独钟的同学发言。 海滩上谁吸引了你的目光，板书：海龟、贝壳 多媒体出示：这是（ ）的贝壳，（ ）的海龟。（4）喜欢海岛的同学发言。这个地方给你留下的印象是什么？（海鸟多）图片出示海鸟：练习（ ）的海鸟。（各种各样、成群结队、数不清等）过渡：看来西沙群岛确实给各位游客留下了美好的印象，那作者是怎样写出这样美的景色呢？我们一起来看看课文的第四自然段是怎样写的吧。第三环节，品读第四自然段，背诵。（结合导学案）1.读一读这是第四自然段的内容，我们一起来读一读吧！2.找一找这段话是围绕什么内容来写的？（课件）哪些句子说明鱼多？（成群结队、数不清、一半是水，一半是鱼）3.结一结.师总结：像这样开头和结尾都写出了文章的主要内容，中间分述，这种写作方法就叫做总分总。4.练一练我们再看一看分述部分，想一想：分述部分是怎样写出鱼多的？预设：（如果学生不说，教师就引导学生先读一读这些排比句，再发现其中的奥秘并总结。）师：很好！老师为你高兴。你发现了一种分述方法：举例分述法。举例可以用“有