明星主题班会周星驰5.docVIP

明星主题班会“周星驰”设计背景学生中喜欢周星驰的人很多，聚会中、班级留言册上、课桌上、寝室里，学生生活的场所都充斥着周星驰的“名言名句”。中学生崇拜明星是正常的现象，如何引导学生以正确的心态看待明星，从明星身上感悟人生，努力进取，是我应该做的工作。基于这种想法，我尝试通过主题班会的形式，让学生走近周星驰，使他们受到启发和教育。活动目标1.通过交流周星驰拍摄的电影，让学生了解周星驰成长的经历，认识到成功来之不易，应脚踏实地走好人生的每一步。2.通过课堂学习，引导学生对照自身的情况，尝试自我剖析，努力践行“要成功就要奋斗”的理念。活动准备1. 课前要求学生作好准备，了解周星驰参与拍摄的电影，收集周氏电影资料(主要留意周星驰的成名影片以及当红的影片)。2. 收集周星驰演的电影中你最感兴趣的三句台词。活动过程多媒体播放电影《功夫》片断……(学生议论纷纷)师：今天这节课，我们就来追一下“星”(笑)，崇拜一下周星驰吧。(学生鼓掌)(电影片断停止；画面上出现周星驰的头像——白色的帽子，灿烂的笑容。)师：《功夫》同学们都看过吧？(多数同学表示看过)其实，周星驰的电影很多，你们还看过哪些呀？生：(先后回答)《赌圣》、《新精武门》、《审死官》、《大话西游》、《唐伯虎点秋香》、《喜剧之王》、《食神》……师：看来同学们看过的比我还多呢(笑)。那好，你们最喜欢他什么呢？生：他的笑声。师：谁能给我们模仿模仿？生1：模仿笑声。(学生反映像唐老鸭在叫，不到位。)生2：模仿笑声。(学生评价说笑得声音平了点，缺少波折。)(课堂气氛活跃起来。同学们都大声狂笑起来，整个班级都是各种笑声，长短高低不一。)师：好好。把同学们的笑声结合起来就差不多了。其实我也十分欣赏周星驰的笑声，抑扬顿挫之中充满自信和豁达。既然同学们都说看过周星驰的许多电影，你们能告诉老师，都喜欢他演过的哪些角色呢?生：我喜欢《喜剧之王》中尹天仇这个角色。我感觉，尹天仇就是成名前历经辛酸的周星驰。他在剧组里跑龙套，跑得分外卖力认真，但他的专业精神却在这些情境里被表现成一种累赘和一个讽刺，他的屈辱和挫败也在一次次不动声色地重复，而他只重复着同一句话：其实我是一个演员。师：说得好。周星驰的电影不光是表面的喜剧效果，也不仅仅充斥着笑声，他的电影中，“小人物力争上游”的主题是很突出的。去年十二月，他先后在上海交大、西南民族大学和人大三所高校演讲，在回答大学生提问时就有这么一段(字幕显示)：“因为我从小到大就成长在小人物的世界里，这是我最熟悉的。我不能去拍一个跟我完全没有任何关系的剧本。因为没有天分，所以我只能多留意身边的人和事，把觉得有意思的东西记下来，总有一天会有用的。在表演的时候把合适的对象放到合适的位置上，这是我自己的方法。这些年我一直在努力地拍摄反映小人物奋斗的影片，也是希望通过这些，回忆自己以前的经历。” (众鼓掌)师：好。再接着谈。生：我比较欣赏《少林足球》中的一句台词：“扫地只不过是我的表面工作，我真正的身份是一位研究僧。做人如果没梦想，那跟咸鱼有什么分别！”(我把这句话敲出来，显示在屏幕上)师：呀，我也喜欢这句话，有哲理呀！同学们再来看一段周星驰在演讲时回答提问(进入演艺圈最初那段时间艰辛吗？能讲讲你曾在“射雕”中跑龙套的经历吗？)的一段话(显示在上面那句话的后面)：我在剧里扮演一个被梅超风抓死的乞丐，是否应该让梅超风多抓一次才毙命？当时我觉得戏太少，想加点戏表现自己，就不停给导演建议：可否让我先挡一招再被杀死。结果导演不同意，就让我一出场就死。虽然这一建议为导演所不齿，但我后来就这样一路开心地提建议，开心地被人否定。同学们可以就此谈谈看法——生1：我有收获。就是我们看明星，不仅要看笼罩在他身上的光环，更要看他奋斗的过程。通过上面的话，我感觉到周星驰的成功不是偶然的，是他拼搏的结果。生2：做什么事都不能一步登天，要慢慢来，一步步走向成功。生3：现状是可以改变的，只要努力，没有做不到的。师：同学们谈得很好，我也很受启发。我们崇拜明星不能只崇拜他们成功的那一刻，而要全面了解他们的轨迹，从他们身上吸取对我们成长有用的东西。还有你们喜欢的台词吗？生：要我说，我就喜欢《大话西游》之《仙履奇缘》中这么一段，我给念念：“曾经有一份真诚的爱情摆在我的面前，但是我没有珍惜，等到失去的时候才后悔莫及，尘世间最痛苦的事莫过于此。如果上天可以给我一个机会再来一次的话，我会跟那个女孩子说‘我爱你’。如果非要把这份爱加上一个期限，我希望是一万年！”师：好！有新意，我感觉作为中学生能喜欢这段真不容易。爱这个话题对你们来说，暂时还能透彻理解，你们欣赏这段可能只是觉得它浪漫。当然，对你们来说，“爱”的困惑也可有会缠着你们，如果实在要面对，我希望你们能有一个正确的心态。可能的话，可以和家长老师多交流，或许你们从中能得到一些帮助。这