营造学习环境-国民小学及国民中学补救教学资源平台.DOCVIP

營造學習環境，提昇學習效能，建構優質的學習環境。學校行政最能做到，也最應做到的乃是營造良好學習情境。任何學生的學習皆必須在學生自發性導引下方能真正發揮學習的效果。因此，在學生整體學習歷程中最重要的基本任務乃營造一個非常優質的學習環境，讓學生的學習得到最佳的成效。具體作法簡述如后：(1) 就課程教材而言：教師在實際進行教學時，對於課程的制定，教材的選擇應審慎為之，個別差異的心理原則必須及時把握。(2) 就教學方法而言：對於全體學生學習的興趣與意願而言，生動活潑的教學方法，對於良好學習情境的營造是最主要因素。因此，學校行政單位應時時刻刻激勵教師研究改進適切之教學方法，俾能達成上述目的。(3) 就教學評量而言：教學評量適切之應用，可以做為每位教師教學改進與診斷學生學習成就進行補救教學之重要依據。故應運用適當時機延聘學者專家與教師互相探討，教學評量的正確執行方式，俾能為學生營造最佳的學習情境。(4) 就教學設備而言：應審慎依據各領域教學需求妥善規劃充實各項軟硬體教學設備，建構優質的教學情境，俾以提昇學生之學習成效。(5) 就心理環境而言：建構一個安全、溫馨、令人嚮往的心理環境。? 2.? 鼓勵教師進修，促進專業知能，精進教學專業能力。教師專業知能之提昇深切影響現階段學校整體教育績效與教育目標的達成。然而如何提昇教師專業知能，鼓勵教師發自內心，主動且積極的進修與研究是最有效之途徑。茲將途徑或策略簡述如后：(1) 落實教學研究會或領域會議的機制，俾能達成專業成長的功能(2) 鼓勵教師趨於研究領域，提昇教師精進教學成效(3) 鼓勵教師多元性之進修，俾以契合社會整體脈動(4) 推動策略聯盟與學術交流活動，提昇教師專業知能???????????????????????????? 3.? 注重修身養性，共創健康快樂環境，提升學生基本能力。(一)?? 行政與教學領導方面：???????????????????????????? 1.? 堅持教育理念，推動全人教育，給孩子帶的走的能力。對於教育的本質與理想秉持堅定信念戮力以成，期以多元智慧啟發為主軸，以全人教育為標的，使整體教育理念順利地、周延地推行下去。從事百年樹人之教育工作者，應積極體察社會之急遽變遷與發展脈動，而能整體深切省思。具體做法如下：(1) 兼重科技人文教育，活化教育生機內涵(2) 陶冶人格品德素養，推動全人教育理念(3) 陶鑄人際服務理念，促進整體社會進步(4) 鍛練學生強健體魄，圓融整體人生歷程(5) 培養學生基本能力，創造整體競爭機制(6) 建構終身學習理念，適應遽變社會情境???????????????????????????? 2.? 奉行教育政策，提昇教育品質，發展學校特色。教育政策是達成教育理念的有效行動方案。預期教育理念的達成，教育政策有效地、務實地及永續性的推動力行是必然的取向。應與同仁就現階段的教育政策應深切省思其內涵與真義，引導學校整體組織，在程序性、有效性及持續性等原則下，全力推動，是責任亦是義務。具體作法如下：(1) 推動「心」的教育，重建價值理念(2) 辦理人權與性平教育，建構平權理念(3) 力行生命教育，體察生命美意(4) 規劃學習服務，涵養社會情操(5) 落實「友善校園」政策，俾收整體輔導功能(6) 精研教改方案，全力配合實施?????????????????????????????? 3.塑造學校文化，增進領導效能，追求精緻的人文組織文化。學校優質文化，深切影響行政領導與組織之效能。就終極的導向而言，更涉及學校整體教育目標之達成，這是共所皆知之事實。蓋學校組織文化乃是由學校組織成員(包括校長、行政人員、教師、學生與家長)的價值觀念與行為模式所形成。如何塑造優質學校文化，增進整體行政效能，茲簡述如后：(1) 行政領導之取向與變革(2) 共同願景之促發與建構(3) 學習型組織之輔助與成長(4) 行政研究之推動與塑造(5) 妥切實在之鼓勵或獎勵???????????????????????????? 4.? 訂定發展計畫，全力達成願景，共構永續發展藍圖。應將辦學理念，落實彙訂傳承性校務發展計畫，經由教師、家長、學生、學者專家、社區人士等之共同參與及關注，在公開、透明及勇於接受批判修正的前題下，訂定周延之校務發展計畫，以為行政上整體踐行的重要依據，同時亦可做為全體師生及家長努力的取向，茲將基本架構簡述如后：(1) 校務發展計畫，首重理念的釐清(2) 校務發展計畫，尤重具體行動方案(3) 校務發展計畫，兼重回饋功能(4) 校務發展計畫，關懷共同參與(5) 校務發展計畫，依序期程踐行(二)?? 教師專業與學生學習方面：???????????????????????????? 1.? 營造學習環境，提昇學習效能，建構優質的學習環境。學校行政最能做到，也最應做到的乃是營