新地时代条件下推进马克思主义大众化地宣传教育策略定稿终.docVIP

PAGE PAGE 1论新的时代条件下推动马克思主义大众化的宣传教育策略李维昌（云南大学马克思主义研究院，云南 昆明，650091）摘 要：在推动马克思主义大众化过程中，宣传教育工作发挥着重要而独特的作用。随着我国经济社会发生的深刻变化，人们的利益观念凸显。对马克思主义理论的宣传教育活动，必须紧紧联系人民大众的现实需要和利益要求。在反映、体现和代表人民大众利益的过程中，找准当代中国马克思主义大众化的着力点和推动力，把推动马克思主义大众化的宣传教育工作与实现、维护和发展人民大众利益的实践活动结合起来。宣传教育工作要吸收以往推动马克思主义大众化的历史经验，制定和实施适应当代中国利益多元化发展趋势的宣传教育策略，以增强宣传教育工作对推动当代马克思主义大众化的实效性和针对性。关键词：马克思主义 大众化 宣传教育策略 利益多元化党的十七大报告明确提出开展中国特色社会主义理论体系宣传普及活动，推动当代中国马克思主义大众化的战略任务和新的伟大工程。毫无疑问，在推动马克思主义大众化的进程中，宣传教育工作发挥着重要而独特的作用。从宣传工作的性质和特点看，任何对马克思主义的宣传教育活动，都是推动马克思主义大众化的实际工作。从这个意义来说，宣传教育工作是推动马克思主义大众化最基本的环节、过程和途径。与革命时期相比，今天推动马克思主义大众化，面临着新的形势和任务。尽管把深刻的理论浅显化和通俗化，依然是马克思主义大众化的基本要求和重要任务。但在经济全球化、政治多极化、文化多样化和信息网络化的新时代，在我国经历着经济体制深刻变革、社会结构深刻变动、利益格局深刻调整的新时期。在整个社会由总体性社会向分化性社会转变的背景下，孙立平：《现代化与社会转型》，北京：北京大学出版社2005年版，第161页。人们思想活动的独立性、选择性、多变性、差异性明显增强的同时，利益观念凸显，利益多元化趋势引发了人们的价值多元化追求。在这种情况下，过去那种以革命和建设的宏大叙事为大众思想焦点的时代，被以日常利益和幸福的微观叙事为大众观念核心的时代所代替。在轰轰烈烈的革命历史让位于芸芸众生的普通利益追求和日常生活幸福目标时，马克思主义大众化的时代性内涵发生了根本性变化。推动当代中国马克思主义大众化，是一个全新的时代性课题，对马克思主义的宣传普及、教育推广活动，不仅要注重吸收以往的历史经验，还必须有新的战略考量和实施策略。孙立平：《现代化与社会转型》，北京：北京大学出版社2005年版，第161页。一、宣传教育工作推动马克思主义大众化的历史经验从马克思主义诞生伊始，宣传马克思主义，教育无产阶级队伍和广大人民群众相信和运用马克思主义，抵制各种错误思想的侵蚀，坚持无产阶级的最终利益和奋斗目标，就成为无产阶级政党开展政治实践活动的首要课题。1847年马克思、恩格斯在创立第一个国际性无产阶级政党——共产主义者同盟时，就提出了同盟成员必须践行的一项政治要求：“具有革命毅力并努力进行宣传工作”，《马克思恩格斯全集》第4卷，北京：人民出版社1958年版，第572页。《共产党宣言》是以“宣言”形式发表的文献，它明确提出“共产党一分钟也不能忽略教育工人”的政治要求，《马克思恩格斯选集》第1卷，北京：人民出版社，1995年，第306页。而它也成为最有影响力的宣传材料，成为无产阶级开展宣传教育活动的典范。据研究，《宣言》是世界上传播最广、印量最多的一篇文章。据研究，到现在为止，《共产党宣言》在世界上已经有200多种文字译本，《共产党宣言》是世界上印量最多的一篇文章。参见李士绅：《共产党宣言传播扩大了马克思主义思想的影响力》，载中国共产党新闻网（/GB/148980/8967752.html）。可以说，《宣言》在马克思主义大众化的历史中，发挥了伟大的宣传教育作用，邓小平同志曾说他学马列的入门老师是《共产党宣言》和《共产主义ABC》。《马克思恩格斯全集》第4卷，北京：人民出版社1958年版，第572页。《马克思恩格斯选集》第1卷，北京：人民出版社，1995年，第306页。据研究，到现在为止，《共产党宣言》在世界上已经有200多种文字译本，《共产党宣言》是世界上印量最多的一篇文章。参见李士绅：《共产党宣言传播扩大了马克思主义思想的影响力》，载中国共产党新闻网（/GB/148980/8967752.html）。 《邓小平文选》第3卷，北京：人民出版社1993年版。历史表明，在马克思主义的传播过程中，在马克思主义基本原理同各国实际的结合过程中，各国共产党人或先进分子始终承担着理解、翻译、介绍、阐释和运用马克思主义的任务。这本身就是马克思主义大众化的经典过程。随着越来越多的人认识、理解和接受马克思主义的立场、观点和方法，马克思主义也就实现了“大众化”。而推动马克思主义大众化，不仅由无产阶级和广大劳动人民的利益争取