六年级《山羊分腿腾越》单元教学计划.docxVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 4六年级《山羊分腿腾越》单元教学设计一、指导思想本单元以促进学生健康成长为基本理念，以《体育与健康课程标准》为理论依据，在学生积极、主动参与运动的基础之上，体现体育魅力和快乐体育思想的融合。力求整个教学过程的展开结合初中生心理、生理方面的特点，通过学习山羊分腿腾越技能练习，使学生了解和掌握一些山羊分腿腾越的练习方法，提高学生参与练习的主动性。同时在培养学生“团结互助”的基础上，充分调动学生运动的积极性，让学生在“运动”中得到“健康”，在“快乐”中学到“知识”。二、相关分析1、教材分析支撑跳跃由助跑、起跳、支撑、推手、腾空、落地等技术环节组成，特别是快速有力的起跳和推手，对完成动作和发展学生肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带的力量有十分重要的作用，并对发展速度、灵敏、协调性、控制力和平衡能力等有积极作用，使运动器官、前庭分析器官和心肺功能得到锻炼和提高，有效地促进学生身体发展。山羊分腿腾越是初中《体育与健身》基本内容Ⅰ跳中的主要教材。本单元的动作方法是从助跑开始，双脚上板起跳后身体腾起，两臂前伸支撑，两手迅速推离山羊，两腿伸直左右分开，伸展身体，越过山羊，屈膝缓冲落地站立。主要知识点是起跳有力，快速顶肩推手，两腿伸直左右分开。2、学情分析本单元教学对象是六年级（5）班的学生，他们属于快速生长发育时期，活泼好动，神经系统的兴奋性较高，但稳定性不强。他们来自全国各地，大部分学生在这之前接触跳跃器械的体育活动较少，不少学生有畏惧心理，起跳绵软无力，而起跳则是山羊分腿腾越的关键环节，这增加了本单元教学的难度。但是，5班的学生勤奋好学，具有较好的组织纪律，平时活泼开朗，心理素质较好，即使遇到困难也勇于通过学习解决困难，其中，有部分学生身体协调性较差，因此，在学练中应加强学生的自我保护意识和相互保护的能力。三、学习目标1、通过山羊分腿腾越练习发展腿部肌肉力量，提高弹跳力。通过支撑跳跃练习，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带力量。2、初步掌握跳的基础知识，基本方法和基本技能，理解并运用这些方法和技能的自主学练和观赏比赛的行为。会简单评价、探究跳的健身方法。3、培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。通过学习目标的设置，能激发学生向目标挑战，战胜自我的学习动力。学习保护和帮助的方法，增强责任意识和安全意识。四、教学目标通过跳跃练习发展腿部肌肉力量，提高弹跳能力。通过支撑跳跃练习，增强肩臂、腰腹、下肢肌肉及关节韧带力量。初步掌握跳的基础知识，基本方法和基本技能，理解并运用这些方法和技能，有自主学练和观赏比赛的行为。会简单评价、探究跳的健身方法。同时，培养学生勇敢、果断、积极进取的优良品质。通过学习目标的设置，能激发学生向目标挑战，战胜自我的学习动力，在练习过程中，消除和克服胆怯现象，体验成功的乐趣，从而获得强烈的自尊心和自信心。学生通过学习相互的保护与帮助方法，增强责任意识和安全意识。教学重点 ：1、助跑快速有力；2、双脚起跳迅速；3、先跳后撑；4、快速推手；5、双腿伸直打开顺利越过器械。教学难点：助跑与起跳衔接良好，双脚有力起跳。五、教学策略1.讲解示范，观察思考。精炼适度的语言讲解，学生获得正确的动作概念；以优美的示范，利于学生模仿正确技术。2.设疑释疑，引导探究。巧妙设置疑问，造成悬念。充分调动学生的学习主动性，激发学生的求知欲望，使其积极参与到质疑解疑的活动中来，既加深对新知识与技能的理解，又能培养学生良好的思维品质和学习习惯。3.合作互动，共同提高。本单元的教学中形成了两膝、观察、分析，相互交流的学习环境。在学习中交流与竞赛，让学生真正感悟在学练的过程中时时有人关心、处处有人帮助，从而树立学习的信心，激发学生的进取精神。六年级山羊分腿腾越单元教学流程年级六学期二课次4执教朱珊单元学习目标1、发展学生的腿部和上肢的爆发力，增强肩带和关节韧带的力量。2、初步掌握山羊分腿腾越动作，逐步提高动作质量。3、培养学生不断超越自我，勇敢、顽强、果断、克服困难的心理素质。4、通过保护与帮助，促进相互学习的良好学风，增强责任意识。教学重难点1、顶肩、推手、挺身 2、双脚起跳有力3、增强勇气和信心课次教学内容学习目标重点、难点教与学的主要方法1山羊分腿腾越的助跑起跳1、了解山羊分腿腾越助跑起跳动作要点，掌握正确的助跑起跳方法。2、发展腿步力量，提高身体协调性。3、互相观察、比较，养成思考、多练的学习习惯。重点：助跑起跳方法难点：并步上板，直膝起跳后身体腾起，两臂前伸讲解、示范助跑起跳方法，提示保护与帮助的要求。集体分组或练习单脚蹬地，双脚起跳动作。分组3～5步助跑上板起跳，进一步体会并步上板，直膝起跳动作方法。在帮助下上板起跳后身体腾起手臂积极前伸。力量练习：快速俯卧撑，连续立定跳远。2山羊分腿腾越的腾空分腿、顶肩