计算机组成原理简明教程ppt课件 第1章 概述.pptVIP

计算机组成原理简明教程;第一章 概述 第二章 计算机中的数据表示 第三章 运算方法和运算器 第四章 存储器及存储系统 第五章 指令系统 第六章 中央处理器 第七章 总线系统 第八章 输入输出系统 第九章 计算机外部设备 第十章 计算机系统及进展;一、课程性质与任务（课程在专业教学计划中的地位与课程教学目标） “计算机组成原理”属于专业基础课，必修课。面向应用、突出实践、偏向硬件和理论。 《计算机组成原理》是计算机教学中的一门核心课程，是学习计算机课程所要必修的主干课。通过教学，使学生对计算机的各主要部分（运算期、控制器、存储器、输入输出设备）的构成及工作原理有一个深刻的、系统的认识和理解，同时对计算机的发展趋势也有一个较为深入的了解。 主要讲解简单、单台计算机的完整组成原理和内部运行机制，包括运算器部件、控制器部件、存储器子系统、输入/输出子系统与输入/输出系统设备，围绕各自的功能、组成、设计、实现、使用等知识进行介绍；此外，该课程的工程性、实践性、技术性比较强，还强调培养学生的动手动脑能力、开创与创新意识、实验技能，这些要求更多的是通过作业、教学实验等环节完成，要求学生有意识地主动加强这些方面的练习与锻炼。 二、课程的基本要求（课程教学应使学生达到的基本要求） 计算机系统概述、计算机中的数据表示、运算方法和运算器、指令系统、随机逻辑和微程序控制原理、存储系统、输入输出系统、计算机外设简介，要求学生掌握计算机的组成和工作原理。 通过学习，使学生了解计算机的组成原理及工作原理，以建立整机概念。本课程设有实验，以加深对课程内容的理解，培养学生的动手能力。 三、课程与其他课程的联系与分工 先修课：数字电路、模拟电路、汇编语言程序设计 后续课：计算机系统结构、微型原理，关系密切的还有操作系统等课程。 四、课程总学时中各环节的学时分配（讲授、实验、上机、实践等） 授课学时（参考）：72，实验学时（参考）：18;第1章 概述;教学目标;教学重点;第一章 概 述;1.1 计算机的发展与应用;数字计算机与模拟计算计的主要区别;1、第一代计算机 （1）1946年第一台计算机ENIAC~~50年代末 （2）主要特征：电子管作为电子器件 （3）软件处于初始阶段，使用机器语言与符号语言编制程序 （4）特点：体积大，运算速度低，存储容量小，主要用于科学计算。;2、第二代计算机 （1）50年代末~~60年代初 （2）主要特征：晶体管作为电子器件 （3）软件开始使用计算机高级语言 （4）特点：体积减小，重量轻、寿命长、耗电少、 运算速度快、存储容量比较大等优点。不仅 用于科学计算，还用于数据处理和事务处理， 并逐渐用于工业控制。;3、第三代计算机 （1）60年代中期~~70年代初期 （2）主要特征：中、小规模集成电路作为电子器件 （3）操作系统出现 （4）特点：体积与功耗都得到进一步减小，可靠性和运算速度进一步提高。不仅用于科学计算，还用于文字处理、企业管理、自动控制等领域， 出现了管理信息系统，可用于生产管理、交通管理、情报检索等领域。;4、第四代计算机 （1）1971年到1990年。 （2）主要特征：用大规模与超大规模集成电路（LSI，VLSI）作为电子器件 （3）特点：软件越来越丰富，并且功能强大 （4）代表产品：IBM PC8088—80286—80386—80486—Pentium;5、第五代计算机 （1）1990至今 （2）主要特征：用甚大规模集成电路（ULSI）作为电子器件 （3）主要标志：一是单片集成电路规模达100万晶体管以上；二是超标量技术的成熟和广泛应用。 未来的计算机 以超大规模集成电路为基础，未来的计算机将向巨型化、微型化、网络化与智能化的方向发展。;1.1.2 计算机的特点;1.1.3 计算机的应用领域;1.2 计算机系统的组成;1.2.1 计算机的硬件系统;1.2.1 计算机的硬件系统;1. 运算器;2. 存储器;表示参加运算的数据 从存储器的哪个单元取 运算的结果应存到哪个单元;电子计算机的设计思想;采用二进制形式表示数据和指令。指令由操作码和地址码组成； 将程序和数据存放在存储器中，使计算机在工作时从存储器取出指令加以执行，自动完成计算任务。这就是“存储程序”和“程序控制”（简称存储程序控制）的概念； 指令的执行是顺序的，即一般按照指令在存储器中存放的顺序执行，程序分支由转移指令实现。 计算机由存储器、运算器、控制器、输入和输出设备五大基本部件组成，规定了