第五章相交线(打)6.docVIP

PAGE PAGE 22相交线教学范围（第1页——第3页练习）教学目标：在具体的情境或图形中找出相交线和平行线。知道什么是邻补角和对顶角，即：邻补角和对顶角的概念。知道并能为“对顶角相等”说明理由。教学重点、难点： 重点：邻补角、对顶角的概念,对顶角性质与应用. 难点：理解对顶角相等的性质的探索教学过程： （1）自主学习欣赏第五章前的彩图，找出这里的平行线和相交线，举出生活中的相交线与平行线。举例： 说出你区别相交线与平行线的理由： 在练习本上任意画几条直线，观察它们的关系。自学课本第2页第一段。动手做实验：（也可找两根小木棍中间用钉子或绳子固定）观察角度是如何变化的，这些角有怎样的关系？ 自学第2页“探究”，并完成课本中的填表。 根据上图：用课本中的定义说明与是邻补角： 用课本中的定义说明与是对顶角： 找出其它的邻补角与对顶角写在下面的横线上 你认为与相等吗，能得到什么结论？说出你的理由：师生活动： 7、完成课本3页的练习。 8、1.如图所示,∠1和∠2是对顶角的图形有( ) A.1个 B.2个 C.3个 D.4个 9、如图所示,AB与CD相交所成的四个角中,∠1的邻补角是 ,∠1的对顶角 10、如图所示,若∠1=25°,则∠2=_______,∠3=______,∠4=_______.当堂训练：1、对顶角指的是（ ） A、有公共顶点的两个角 B、两条直线相交所成的两个角 C、有公共顶点，并且相等的两个角 D、角的两边互为反向延长线的两个角2、下列说法下正确的是（ ） A、有一边互为反向延长线的两个角是邻补角 B、有一公共边的两个角是邻补角C、互补的角也是邻补角　 D、邻补角可看成是一条直线与端点在直线上的一射线组成的两个角３、如图：直线AB、CD相交于点O,,则　　，　　　　４、如图当剪子口增大１００时，增大　　　　５、已知直线AB、CD交于O,OA平分，且，则　　　　　６、选做题：直线AB、CD、EF相交于点O，如图：（1）写出、的对顶角;（2）写出、的邻补角；（3）已知，求、的度数。七、教后反思5.1.2垂线一、教学范围（3页——6页练习）二、教学目标：1、知道垂线的定义、能过一点画出已经直线的垂线、会用符号表示垂直。2、理解垂线的两个性质三、教学重点理解垂线的性质四、教学过程：1、自学第一、二自然段：如下图，当∠AOC如下图，当∠AOC＝90°时，∠BOD、∠AOD、∠BOC等于多少度？为什么？这种位置有几种？直线AB与直线CD的位置关系怎样？关系有几种？直线AB、CD的位置关系怎样？ 图一图一2、什么是垂直呢： 垂直是相交的一种 情况，当两条直线相交所成的四个角中，有一个角是 时，就说这两条直线互相 ，其中一条直线叫做另一条直线的 ，它们的交点叫做 ．3、什么上垂直呢？如图一：直线AB、CD互相垂直，记作“AB⊥CD”或“CD⊥AB”，读作“AB垂直于CD”，如果垂足为O，记作“AB⊥CD，垂足为O”4、举出生活中垂直的例子：十字路口的两条道路 十字路口的两条道路5、教学4页探究：用课本中的作图方法完成下面图形 （1）过直线l上一点A,作直线ABl 垂足为A （2）过直线AB外一点C,作CDAB,垂足为D. （3）各能画几条，得到怎样的结论呢？6、自学5页的思考与探 究。在左图中：与点P相 边的线段中 是最短的，与直线l的关系是 点P到直线l的距离是 的长度，五、学效测试7、下列说法正确的有( ) ①在平面内,过直线上一点有且只有一条直线垂直于已知