辽宁省法库县七年级语文下册 写作指导 写出人物精神学案 新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3写出人物的精神编制教师 总序号 审核人 学生姓名班级小组序号课题内容写出人物的精神学习目标初步掌握人物肖像、语言、动作、心理等描写方法。2、学习写出人物鲜明个性的方法并运用。学习重点人物描写的方法及运用。学习难点运用人物描写方法写出人物精神。学法指导举例法、讨论法、读写结合法一、预习案一、预习案 人物描写方法：1、肖像描写：指导：①写作之前要细心观察，要善于发现被描写者不同于他们之处。先筛选，选出最有特点之处，再放大，将这一细节扩大化，运用点夸张手法也未尝不可。②要使描写生动,可恰当运用修辞。③描写要有一定的顺序。?强调：切忌面面俱到，从头到脚泛泛而谈，而应该有所选择，有所侧重，写出个性。提醒：千万不要忽略眼睛的描写。眼睛是心灵的窗户，对于表现人物个性有举足轻重的作用。年龄不同，阅历不同，心理不同，那么眼神也各不相同，或者清澈明亮，或者饱经沧桑，或者写满期待，或者充满绝望……画眼睛，就是要把人物的眼睛中最传神的特点表现出来，使人物形神兼备，栩栩如生。2、语言描写：指导：①把握语言风格，避免众口同腔。②要写出人物说话时的神态动作等。?③语言要简洁，不能拖泥带水。?俗话说：“言为心声”，由于人物的年龄、性别、性格、经历、职业、文化程度、思想觉悟等不同，所以语言风格也一定是不相同的。不看写作对象，想当然的用描写小弟弟的语言描写老爷爷，用描写知识分子的语言描写劳动人民，这并不是你描写的人物自己在说话，而是让他们说你设计的话，这是一定要避免的。注意：描写语言要写清人物说了些什么？怎么说的？3、动作描写：动作描写要做到：（1）准确、真实。人物是怎么做的就怎么写，实事求是，真实的反映生活实际。在动词的运用上要揣摩、推敲，选择最恰当，最能反映人物性格的词语。（2）对于连续性动作的描写，一定要先想到动作的先后顺序，除了写出做了什么，还要写出是怎么做的，在什么背景下做的？4、心理描写心理描写对于我们来说是难度较大的。写自己的心理容易，写他人的心理难，通常我们采用这样的形式：①直接写：“他想”或者“他自言自语地说”“他默默的告诉自己”“他在心中发誓”……②间接写：通过语言、动作、神态的描写来揭示人物心理状态，反映人物内心隐藏着的微妙感情。小结归纳描写人物，一定要把握人物在外貌、语言、动作、心理各方面的特点，找出人物在着装打扮、身高体态、言谈举止、行为习惯、思想品质等方面异于常人之处，抓住最有特点的方面做细节描写，才能让人物鲜活起来！二、探究案二、探究案一、导入新课先请学生做个小游戏。猜猜他是谁？有这样一个人，个子不高不矮，有一双乌溜溜的大眼睛。头上戴了一顶青色帽子，走起路来摇摇晃晃。(不知)又有这样一个人，黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。(猪八戒)为什么？有代表性，写出了他最典型的特征：大耳，圆身肥肚，提一柄九齿钉耙。二、探究指导1、结合预习案“人物描写方法”指导，初步掌握人物肖像、语言、动作、心理等描写方法。(可结合你学过的或你熟悉的典型人物描写谈理解）2、通过回顾本单元经典篇目内容，探究如何表现人物的精神风貌。首先，可以抓住典型细节和事例来表现人物的精神风貌。其次，可以借助一些写作手法来加以突出、强调。第三，还可以借助一些抒情、议论的句子，对人物的精神品质进行点睛式的概括。第四，写好环境，以景写人。3、小试牛刀也许闭上眼睛你都能想出好朋友的样貌，写出他的外在特征并不难，但你还能写出他的性格与气质吗？以《我的朋友》为题，写一个100字左右的片段。（例文解析见课件）三、训练案三、训练案题目：生活中我们会遇到各种各样的人，有的让你尊敬，有的让你佩服，有的让你感动，有的让你叹息……以《这样的人让我________》为题，写一篇作文。不少于600字。写作提示：1．先补全题目。填写一个能体现自己情感态度的词语。2．“这样的人”可以是你熟悉的人，比如你的同学、邻居，也可以是陌生的人，比如路人、新闻报道中的人；可以是某个具体的人，也可以是某一类人。3．“这样的人”应该是具有某种精神品质，或代表某种风气的人。要着眼于个性、品质去描写，写出你的情感倾向。（例文解析见课件）附：经典范文欣赏作文一：我的好朋友(片断)在我众多朋友中，她是最真的一个。我戏称她为“黑煞女金刚”。一女生，虎背熊腰，打人基本靠脚，讲话基本靠吼，再加上天生像掉进过煤堆一样，和我站一块就是“黑白无常”，不给她取这外号我怕上帝不允许。我时常提醒她：“你跟我讲话时注意点形象行不？你也要淑女一点嘛。”她居然回答我：“跟你说话不能注意形象，那样有损我的形象。”我回击道：“你有啥形象？一个学过跆拳道的‘黑煞女金刚’，您老人家能不能照顾一下我的淑女形象？”她眼睛都没眨一下就一口答应了：“行。”结果，她逢人便叫我“淑女”，搞得我恨不得找个地洞钻进去