2018七年级数学上册第1章有理数1.2数轴相反数和绝对值1.2.2相反数教案新版沪科版.docVIP

相反数教学目标：1. 使学生理解相反数的意义；2. 给出一个数能求出它的相反数；3.会根据相反数的意义简化一个有理数的符号；4.体验数行结合思想.教学重点：相反数的概念教学难点：相反数在数轴上表示的点的特征和双重符号的简化教学程序设计：一．创设情景　导入新课问题1： 首先，画一条数轴，然后在数轴上标出下列各点：2与－3，4与－4，与－请同学们观察：（1）上述这三对数有什么特点？（2）表示这三对数的数轴上的点有什么特点？（3）请你再写出同样的几对点来？显然：（1）上面的这三对数中，每一对数，只有符号不同．（2）这三对数所对应的点中每一组中的两个点，一个在原点的左边，一个在原点的右边，而且离开原点的距离相同．1. 相反数的概念：我们还规定：0的相反数是0说明：（1）只有符号不同的两个数叫做互为相反数，如－1999与1999互为相反数．（2）从数轴上看，位于原点两旁，且与原点距离相等的两点所表示的两个数叫做互为相反数．如４与－４是互为相反数。（3）0的相反数是0．也只有0的相反数是它的本身．（4）相反数是表示两个数的相互关系，不能单独存在．2．相反数的表示　　在一个数的前面添上“－”号就成为原数的相反数。若表示一个有理数，则的相反数表示为－．在一个数的前面添上“+”号仍与原数相联系同．例如，＋7=7，特别地，＋0=0，－0=0．3．相反数的特性若、互为相反数，则 ；反之若 ，则、互为相