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教师职业素养与学生心理健康教育 黄亚夫 贵州师范大学 ２０１１年元旦 教师职业素养 　　是指教师在从事教育劳动过程中形成的比较稳定的道德观念、行为规范和道德品质的总和，它是调节教师与他人、教师与集体及社会相互关系的行为准则，是社会对教师职业行为的基本要求。 教师职业素质的基本构成 　　教师职业素质主要由教师职业理想、责任、态度、纪律、技能、良心、作风和荣誉八个因素构成，这些因素从不同方面反映出教师职业素质的特定本质和规律，同时又互相配合，构成一个严谨的教师职业素质结构模式。 （一） 教师职业理想 　　是指人们对于未来工作类别的选择以及在工作上达到何种成就的向往和追求。　 　　　　第一， 热爱教育事业。　　　　　　 　　 　　　　第二， 热爱学生。 　　　　第三， 献身教育事业。 　　　　第四， 勇于同一切危害教育事业的行为进行坚决的斗争。 　　　　第五， 不断提高自身素质。 热情 霍桑效应 （二） 教师职业责任 　　所谓教师职业责任，就是教师必须承担的职责和任务。在社会主义条件下，人民教师的根本职责，就是培养社会主义新人，换句话也可以说，人民教师的职责，是培养社会主义现代化事业的建设者和接班人。 　　　第一， 教师必须自觉地做到对学生负责。 　　　第二， 对学生家长负责。 　　　第三， 对教师集体负责。 　　　第四， 对社会负责。 责任 什么样的老师是负责的老师 什么是真正的教育 （三）教师职业态度 　　是指教师对自身职业劳动的看法和采取的行为，简而言之，就是指教师劳动态度。 首先，教师必须有主人翁的责任感。 第二，具有从事教育劳动的光荣感与自豪感。 第三，要有肯于吃苦的精神。 主动 警惕“依从诱导” （四）教师职业纪律 　　教师职业纪律就是教师在从事教育劳动过程中应遵守的规章、条例、守则等。主要应做到以下几点： 第一， 要有教师意识并不断强化这种意识。 第二， 认真学习教师职业纪律的有关规定。 第三， 在教育劳动中恪守教师职业纪律。 第四， 从一点一滴做起。 第五， 虚心接受批评，勇于自我批评，善于改正错误。 自律 目标的具体化 （五）教师职业技能 教师职业技能集中地表现为教师教书育人的本领，教师教书育人活动的效果是教师职业技能的反映。 那么，教师应怎样做才能提高自己的职业技能呢？主要应做到以下几点： 第一， 刻苦钻研业务，不断更新知识。 第二， 要懂教育规律。 第三， 要具备一定的管理知识。 第四， 勇于实践，不断创新。 创新 （六）教师职业良心 　　所谓教师职业良心，就是教师在对学生、学生家长、同事以及对社会、学校、职业履行义务的过程中所形成的特殊道德责任感和道德自我评价能力。 道德 如何扮演好自己的社会角色 （七）教师职业作风 所谓教师职业作风，就是教师在自身职业活动中表现出来的一贯态度和行为。 倾向 A B C （八）教师职业荣誉 　　所谓教师职业荣誉，就是教师在履行职业义务后，社会所给予的赞扬和肯定，以及教师个人所产生的尊严与自豪感。 自尊 自尊即自我尊重。它通过社会比较而形成，表现为自我尊重和自我爱护。自尊还包含要求他人，集体和社会对自己尊重的期望。 关于教师职业素养的总结： 社会对教师的观念、行为、道德准则的总体要求。 学生心理健康教育 主要内容 1，何为心理健康 2，如何进行心理分析 3，改善心理健康状态的几种方法 一、何为心理健康 什么是健康 什么是心理学 什么是心理健康 健康的定义 人体的一种状态，在这种状态下人体查不出任何疾病，其各种生物参数都稳定地处在正常变异范围以内，对外部环境（自然的和社会的）日常范围内的变化有良好的适应能力。 健康的内容 健康示意图 人有两种力量 总结健康 健康是指一个人在身体、精神和社会等方面都处于良好的状态。 什么是心理学 心理学就是知道别人在想什么将要做什么？ 怎样可以知道别人在想什么，将要做什么？ 声、言、书、判 　　 心理学的定义： 心理学是一门研究人们心理与行为规律的科学。 心理健康的定义（1946） 身体、智力、情绪十分协调 适应环境，人际关系中彼此能谦让 有幸福感 在职业工作中，能充分发挥自己的能力。 心理健康的十项标准 １，心理活动强度；２，心理活动耐受力 ３，周期节律性；　４，意识水平 ５，暗示性；　　　６，康复能力 ７，心理自控力　　８，自信心 ９，社会交往；　　１０，环境适应能力 二、如何进行心理分析 评价 需要