小兔采蘑菇说课材料.docVIP

小兔采蘑菇 —大班音乐游戏说课材料 保康县直幼儿园 李成荷说课材料本教材是我在采用老音乐教材基本动作：“小兔跳”的基础上，加上一定的游戏情节而创编的一节大班音乐游戏：小兔采蘑菇。新《纲要》明确指出：幼儿园的活动要以游戏为基本活动，重视幼儿的兴趣、需要和要求。游戏对于幼儿来说就是他们的生活，是美好童年不可缺少的因素，是他们生活的主要内容。我们可以看到在幼儿的一日生活中，除了吃饭、睡觉等日常生活活动外，其他时间幼儿一定是在游戏着。即使是吃饭、睡觉，幼儿也常常以游戏的形式来进行，她会抱上娃娃，让娃娃“吃一口，自己再吃一口”，她会带上娃娃睡觉等等。游戏本身是有趣味的活动。小动物活泼可爱，是小朋友们非常喜爱的素材，因此我就自己创编了一节大班音乐游戏：小兔采蘑菇。说活动目标：根据本班幼儿的实际水平和接受能力，根据新《纲要》的要求，确定了以下活动目标：幼儿能感受音乐节奏，能随音乐节奏做小兔跳的动作。能随音乐节奏的快慢控制自己动作的快慢，听老师口令迅速找到伙伴拉手，然后做采蘑菇动作。培养幼儿从小不怕苦不怕累，热爱劳动的良好品质。培养幼儿参加集体游戏活动的兴趣，体验和分享成功的快乐。为了实现和达到以上音乐游戏活动目标，我在教学活动过程中重点安排了能随音乐节奏的快慢控制自己动作的快慢，听老师口令迅速找到伙伴拉手，然后做采蘑菇动作，同时也是本次音乐游戏活动的难点。说活动准备：知识能力的准备：幼儿熟悉小兔跳的音乐，基本学会双脚起跳和单脚起跳的技能技巧。2、创设环境、材料的准备：小兔子头饰和立体蘑菇与幼儿人数相等，场景树和彩条若干，课件：小兔采蘑菇，兔子舞曲子。3、情感的准备：有积极参加音乐游戏活动的欲望。四、说活动方法：活动中，我本着新《纲要》的要求，让幼儿成为活动主体的原则，采用了一下教学方法：1、激趣法：活动一开始让幼儿玩手指变变变的游戏激发幼儿的学习兴趣。2、启发提问法：启发式的提问让幼儿知道了小兔子有哪些本领为幼儿学习小兔采蘑菇打下良好基础。3、“视”、“听”“讲”相结合法：根据幼儿的形象思维占主要地位的特点，而采用 的“视”。也就是引导幼儿去看，细致地观察幻灯片课件；“听”就是幼儿在活动过程中听老师的语言提示和口令暗示；“讲”就是教师在活动过程中对幼儿的讲解和演示以及对幼儿参加活动的小结。4、集体表演法：教师让全体幼儿参与游戏表演活动。5、师幼互动法：在即将结束活动时让幼儿去邀请所有的听课老师参与幼儿的游戏活动中来。说活动流程：俗话说：“好的开始是成功的一半”。在活动的一开始，我就让幼儿玩手指变变变的游戏，激发了幼儿参加游戏的兴趣。从而很自然地过渡到看幻灯片：小兔采蘑菇和玩游戏小兔采蘑菇的活动过程中来。其中，玩游戏小兔采蘑菇是本次游戏活动的重点，也是本次游戏活动的难点。我采用集体表演，教师讲解演示，反复练习并变换游戏方法来突出了游戏活动的重点，突破了游戏活动的难点。在活动即将结束部分，我安排了让幼儿去邀请所有听课老师与全体幼儿共同表演：兔子舞，把本次音乐游戏活动推向高潮。 2012年秋季幼儿能感受音乐节奏，能随音乐节奏做小兔跳的动作。