磨课（说课）1.docVIP

《角的初步认识》 HYPERLINK 说课稿? 孙兢兢一、说教材 我是这样理解教材的，新课程标准指出，要从学生已有的生活经验出发，让学生在具体的情景中理解和认识数学知识并进行解释与应用。〈角的初步认识〉一节是让学生结合自己的生活经验和已认识的三角形、正方形、长方体、正方体等图形的基础上学习认识角。二年级 HYPERLINK \t /er/_blank 儿童年龄虽小，但结合图形来认识角是比较容易的。因此我根据教材先了解学生对角的理解程度，紧接着通过演示观察来认识角，摸一摸来感觉角。了解角成是由一个顶点和两条边组成的。并学会自己画角。能从身边的生活中的各种物品图形中找到角。从而激发学生对角的好奇心。通过演示——观察——动手操作，初步认识到角的大小与角的两条边张开的大小有关，与角的两条边的长短无关。本节课是单元的起始课，根据课标要求和学生的特点我准备完成以下教学任务。教学目标：★知识与技能：结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角，知道角的各部分名称，初步学会用尺画角，初步比较角的大小。★过程：通过让学生观察、操作分析、比较等活动，帮助学生建立角的空间观念，培养学生的动手能手和实际操作能力。★情感与态度：在富有挑战的交流活动中，创设平等和谐、积极向上的学习氛围，培养学生互相协作的精神