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研读《考试说明》交流备考体会;考试说明解读; 尊重课标、紧扣大纲、掌握说明、运用教材。考纲和考试说明是命题的根本依据。教材是蓝本，是解题的依据。 要经常给学生说三句话：“题在书外，理在书中”、“源于课本而又高于课本”、“万变不离其宗，以不变应万变”。 ;个人观点，敬请指正。 感谢大家的听会！; 考试说明解读 ---------------------------------------------------------------------;实验;具体内容标准;具体内容标准;具体内容标准; 考试说明解读 ---------------------------------------------------------------------; 题型示例：与2011年相比，所占版面基本相同，总题量不变，仍为39题。其中选择题26题，非选择题13题。选择题保留11题不变，新增（更换）15题；非选择题保留8题不变，新增（更换）5题；变化的总题量过半，达20题。 典型试题分析：选择了2011年安徽卷（生物）中的4道选择题和2道非选择题。; 1、能理解所学知识的要点，把握知识间的内在联系 ，形成知识的网络结构。 该项能力侧重知识的考查，要求考生不但能概括出所学生物学知识的主要内容，还要能把握知识之间的有机联系。 ; 选择题【例12】雄蛙的一个体细胞经有丝分裂形成两个子细胞（C1、C2），一个初级精母细胞经减数第一次分裂形成两个次级精母细胞（S1、S2）。比较C1与C2、S1与S2细胞核中DNA数目及其贮存的遗传信息，正确的是 A．DNA数目C1与C2相同，S1与S2不同 B．遗传信息C1与C2相同，S1与S2不同 C．DNA数目C1与C2不同，S1与S2相同 D．遗传信息C1与C2不同，S1与S2相同 （2010安徽卷） ;（典型试题分析）5、甲、乙图示真核细胞内两种物质的合成过程，下列叙述正确的是 ? A、甲、乙所示过程通过半保留方式进行，合成的产物是双链核酸分子 B、甲所示过程在细胞核内进行，乙在细胞质基质中进行 C、DNA分子解旋时，甲所示过程不需要解旋酶，乙需要解旋酶 D、一个细胞周期中，甲所示过程在每个起点只起始一次，乙可起始多次 （2011安徽卷）; 2. 能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容。 该项能力侧重技能的考查，要求考生运用文字、绘图（柱形图、折线图等）、图解（如遗传图解）等形式，描述或表达生物学内容。 ;非选【例10】某岛屿栖息着狐和野兔，生态系统相对稳定。后来有人登岛牧羊、捕食野兔和狐，狐也捕食羊羔。第五年，岛上狐濒临灭绝，但野兔的数量大大超过人登岛前的数量。第六年，野兔种群暴发了由瘟疫热病毒引起的瘟疫，其数量骤减。回答问题： （1）人与狐的种间关系是???????? ???，兔瘟热病毒与野兔的种间关系是??????????? 。 （2）画出由人、羊、狐、野兔和牧草组成的食物网。 （3）人登岛后的第五年，与登岛前相比，野兔的种内竞争强度??????????? （增加、减小、不变）。 （4）一般情况下，被捕食者传染病的流行程度将随捕食者种群密度的增加而?????? ????? （增强、减弱、不变） ? （2011年新课标卷） ;非选【例7】Ⅰ．如图所示，科研小组用60Co照射棉花种子，诱变当代获得棕色（纤维颜色）新性状，诱变1代获得低酚（棉酚含量）新性状。已知棉花的纤维颜色由一对基因（A、a）控制，棉酚含量由另一对基因（B、b）控制，两对基因独立遗传。 （1）两个新性状中，棕色是 性状，低酚是 性状。 （2）诱变当代中，棕色、高酚的棉花植株基因型是 ，白色、