新建 加法交换律和结合律教学设计Microsoft Word 文档.docVIP

?人教版数学四年级下册加法交换律和结合律教学设计 永吉县一拉溪镇中心小学校 陈立东一 教学目标 1 使学生理解和掌握加法交换律和加法结合律，并能用字母表示 2让学生经历探索加法交换律和结合律的过程，通过解决实际问题，进行比较和分析，发现并概括出定律，在学习用符号、字母等表示定律的过程中，初步发展符号感，初步培养归纳、推理的能力，逐步提高抽象思维能力。 3在学习的过程中获得成功的体验，进一步增强对数学的兴趣和信心。二 教学重点 经历探索加法交换律和结合律的过程，理解并掌握定律。三 教学过程（一） 创设情境，导入新课这节课我们来学习有关加法运算定律方面的知识。春天是旅游的好时节，酷爱旅游的李叔叔也有一个短期出游的打算，我们一起来看一看（大屏幕显示例一情境图） （二）探索加法交换律1 从图中你找到哪些数学信息2 李叔叔今天一共骑了多少千米？学生列式：40+56=96(千米)56+40=96(千米)。 同样的一个问题，我们列出了两道不同的算式，他们都表示什么？（都表示把上午骑得和下午骑得合起来）两道算式得数相同，我们可以用“=”把它们连成一个等式。2．观察等式，发现个案特点：仔细看，等号左右两边有什么相同?——都是在加法中，两个加数相同，得数都等于96。(板书：加法)不同呢?——两个加数的位置不同。位置怎样了? (板书：交换)3