2017九年级数学上册 25.1 在反复实验中观察不确定现象导学案（新版）华东师大版.docVIP

在反复实验中观察不确定现象学习课题：§25.1在反复实验中观察不确定现象学习目标：1、通过实验和观察数据，体会实验结果的随机性和规律性；2、了解用稳定后的频率值估计事件发生的机会的合理性。学习重点：体会随着实验次数的增大，事件发生频率将呈现稳定的趋势；学习难点：理解频率和机会的关系。学习过程：一、自主学习 （一）、自学课文 （二）、导学练习[活动一]基础知识填空1、设总共做n次重复实验，而事件A发生了m次，则称事件A发生的次数m为频数，称比值 为A发生的频率。2、成功率=[活动二]自主学习练习在之前的“投掷骰子”的游戏中，我们对不确定现象的不确定性已经有所体验。每一次掷得的结果是无法预先确定的，不确定现象似乎完全没有规则，捉摸不定。可是，会不会在“没有规则”的背后，隐含着某种规律呢？现在让我们自己来做实验。二 、合作探究实验1：与你的同伴合作，做一做抛掷两枚硬币的游戏，每人各抛20次，一位同学抛的时候，另一位同学帮着记录实验结果。汇集全班同学的记录，完成表（1）和图（1）（建议用两种不同颜色画两条折线以示区别），看看当抛掷次数很多以后，“出现两个正面”和“出现一正一反”这两个不确定事件的频率是否也会比较稳定。注意：开始游戏之前，全班先统一一下抛掷硬币的方法。提问：（1）在硬币还未抛出之前，你能否预测每次抛出的结果？ （2）假如你已经抛掷了1000次，你能否预测第