临床医学专业-健康教育学——社会认知理论.pptxVIP

第六章 社会认知理论 最早可以追溯到经典的巴甫洛夫实验、桑代克、斯金纳等学习理论 然后经过Miller、Dollard和Rotter等多人的努力，社会学习理论逐渐完善其概念和理论体系 以社会学习理论为基础，Bandura和Michel最终在1986年完成了社会认知理论的主要框架和内容 第一节 社会认知理论的背景与发展 一、背景与发展 社会学习理论是社会认知理论的基础知识，这里介绍其两个核心概念： 观察学习（observational learning） 替代性强化 （vicarious reinforcement） 幼儿园的小红花：榜样的作用 二、社会学习理论 二、社会学习理论 观察学习和替代性强化的关系 1、基础：社会学习理论 2、强调个人认知因素 3、以交互决定论为核心思想 4. 理论内容丰富并应用广泛 三、社会认知理论的特点 第二节 社会认知理论: 核心内容与构件 核心内容 包括知识、自我效能、结果期望、目标形成与自我调控、社会结构性因素五个部分。 1.自我效能的定义是什么？ 第二节 社会认知理论: 核心内容与构件 自我效能 （一）社会认知理论的重要概念 自我效能（perceived self-efficacy） 是指个体对自己去执行某项行为的评估，也是个体对自己执行某项行为能力的感知 2. 自我效能的特征是什么？ （1）自我效能具有特异性 （2）