立德树人引领德育再出发7.pptVIP

立德树人 引领德育再出发 南京市职教学会德育工作委员会 林德华 2014-12-4 一、统一思想认识，明确教育方向 基本形式 年度全市职教工作会议、德育专项工作会议、暑期全市职教负责干部学习班、德育干部研修班、骨干教师培训班、班主任培训班，常规的德育课教研活动，以及全市职业学校督导视导现场反馈等 主要内容 党的十八大、十八届三中、四中全会精神 《国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》、《国务院关于加快建设现代职业教育的决定》、教育部《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》、《现代职业教育体系建设规划（2014-2020年）》、《关于全面深化课程改革、落实立德树人根本任务的意见 》、以及2013年刚刚修订的《中等职业学校德育大纲》等 1、回答两个基本问题： 什么是立德树人？ 职业教育的性质和任务是什么？ 2、明确一个教育理念： “一切为了学生、为了学生的一切” 二、加强分类指导，注重过程性评价 1、三个结合： 师资层面，市级层面骨干教师培养与学校层面师资队伍建设相结合； 课程层面，德育课主渠道与其他课程教学、以及第二课堂相结合； 学生层面，加强思想教育与解决学生实际困难相结合。 2、三个转变： 德育工作者由经验型向专业型转变， 德育管理由规范化向精细化转变， 德育活动由粗放型向精品型转变。 分类指导重点工作 加强德育团队建设 加强学生社团建设 加强校园文化建设 加强德育研究 1、加强德育团队建设 ----“我们，而不是我” 加强师德建设 “上好每一节课，关心每一个学生” 教育就是解放心灵（克里希那穆提） 如果一个教师是厌教的，那么任何策略和方法都不管用。 提升德育课教师教学能力 德育师资的非专业化以及来源的多样性，从源头上增加了德育队伍建设的紧迫性和困难程度。 加强班主任队伍建设 班主任的专业劳动主要就是指对学生的精神关怀和道德教育。 青年班主任培训班、班主任基本功比赛，校级层面开展青蓝工程、班主任沙龙、班主任节 规划德育工作者职业生涯路径 骨干教师培训、海外培训、优秀教学团队，优秀青年教师，德育学科带头人，德育特级教师、德育名师工作室 2、加强学生社团建设 ----实现书本德育向生活德育转变 体验是学生道德生成的基础，最有效的道德教育是让学生过“有道德的生活”。 学生社团具有群众性、活动性、趣味性特征，让学生体验一种核心价值观引领的、富含时代精神又贴近学生实际的生活方式 《南京市职业学校合格学生社团建设要求》 、《南京市职业学校优秀学生社团建设标准》 第二届青奥会 ：“人人都是东道主 ” “南京职教名片” 青奥示范校13所，建造青奥文化小屋33个，举办青奥文化活动100余场，参加来宾接待、火炬接力、赛场服务、开闭幕式演出等青奥志愿者达万余人。 调查结果显示，全市职业学校以体育运动类、文学修养类、艺术表演类、社会服务类为主的300多个学生社团，吸引了超过六成以上的在校学生。 3、加强校园文化建设 ----教育是一种温柔的征服 学校是集中育人的文化场所，教育是一种温柔的征服。 内隐外显的教育要素：校园布局绿化、建筑雕塑、楼名路名、宣传栏、校史、校友文化，校风校训、校徽校歌、校刊校报，校园网、留言板、贴吧、聊天室等等 鲜明职教色彩的校园节：技能节、文化艺术节、体育节。 4、加强德育研究 ----提升教育的专业性 教师应该有寻根问底的精神，诸多学生问题背后，实际上是未被尊重的权利，未被满足的诉求，没有被听见、被看见的情绪和声音。 专业性是衡量职业成熟度的重要指标，教育的专业性首先就是对人的精细化研究。 2013年全市职教100多个立项课题，其中德育课题32个。 三、整合多方资源，增强教育合力 完善家校合作机制：家长委员会、家长学校，家长会，家长接待日、家访、致家长的一封信 挖掘整合行业企业中职业教育资源。全市职业教育校企合作平台， 430多家优质合作企业，其中51家企业冠名班，84家企业订单培养，努力实现文化“三进”，即“产业文化进教育、工业文化进校园、企业文化进课堂”。 凝练学校德育特色。10所省级德育特色学校，4所内地新疆班、西藏班学校，在全市范围发挥了典型示范引领作用。 突出问题 对德育工作重视不足，一些教育者对职业教育认识不准确，德育目标方向不明，德育工作定位偏离正轨； 德育主渠道不畅通，德育课教学低效现象比较普遍； 德育师资专业化水平参差不齐； 这是我们的德育，而不是学生的德育，学生成长中的烦恼没有得到有效化解。 结语 学校德育工作