幼儿园到小学及小学阶段的孩子在学习中常遇到的困难.docVIP

幼儿园到小学及小学阶段的孩子在学习中常遇到的困难　　幼儿园升小学及小学阶段 的孩子在学习上遇到学习困难大概有这么几个类型：　　 一、知识和生活经验不足引起的　　先从数学谈起，一年级的孩子会接触到100以内（包括零）的整数。并且会涉及加和减两种运算。还有各种在这个基础上演变出来的题目。造成的学习困难，往往由于在学前教育中，疏忽了， 数和量的感性体验。比如某孩子所做的运算：一只鸡+三只鸡=4，一只鸡+三只鹅=4。孩子没有这样的生活经验来比较同样的数和不同的量其结果是有着本质区别的。人们的学习都是从形象到抽象的，如果这样的生活经验缺失，学习数学是非常痛苦的。因为在孩子看来，同样的东西一会儿是对的，一会儿是错的。还有很多常见的问题：孩子对“十进制”不理解，比如减法要借位的问题，孩子就非常难以理解为什么一借过来就变成了10个。对十以内的数字的加减运算非常不熟练，比如：“能很快算出7+2=9，但是算2+7就非常慢，因为他是从2开始往上数7个的”。这些问题往往会引起家长们去怀疑孩子的智力，但是他们会发现孩子在别的方面的反应很正常，这常常使得我们非常困惑。其实，研究其原因，不外是基本的生活经验不足引起的。或者孩子在生活中也遇到了处理数学方面的问题，可惜没有人能进一步的引导孩子，对这些数学问题做进一步的抽象。在独生子女比较多的今天，在老人带孩子，保姆带孩子等等情况比较多的今天，希望大家尤其注意在孩子玩的过程中应当正确引导孩子，在玩耍的过程中发现规律。这是大家应当高度注意的。现在的社会竞争力大，稍微松懈一下孩子就有可能落后。俗话说“数学靠练”，在家里家长可以给孩子出些题目让孩子常练习。　　再来谈语文，一个是孩子认识字的数量不够，遇到课文阅读过程中感到困难。这主要是因为在孩子的学前教育过程中，看图片过多，读文字较少造成的。家长应当注意，适度增加文字阅读的数量，如果孩子不愿意，可以领读一些比较有趣味的故事书。因为现在的学前孩子出版物，图片的数量太大。最好是有个合适的比例。70年代以前出生的人，小时候能看的图片书还是不多的。所以在上小学前，要想知道点希奇的东西，只有自己去看连环画等书（连环画下面有字）。这样等到上学的时候很多字就在不知不觉中认识了。另一个是书写的问题。很多孩子学习语文吃力，是因为他不能够随心所欲控制笔，所以不管是上课记笔记还是做作业都会非常的慢。跟不上老师的步子，自然会落后。所以有条件的家长在孩子学前的时候应当引导孩子练习书法或者绘画，让孩子练习描红，以便孩子能够对笔画比较熟悉，书写比较流畅和自由。还是推荐打印宝软件汉字描红，它是根据 语文出版社的＜现代汉语通用字笔顺规范＞来审校的，这本书是国家语言文字工作委员会 标准化工作委员会编写的。　　英语和汉语拼音互相干扰，两样都没有学好。这个要大家注意。一定在升学前，让孩子要么把汉语拼音全部彻底的掌握，要么把英文字母全部彻底的掌握。否则大多数孩子一定会遇到两套系统的干扰。而感到学习起来很困惑缺乏乐趣。可以让孩子选择性的练习拼音描红和英语描红。（认知心理学告诉我们，人们对于相似的信息储存的时候会存在干扰，造成信息丢失。）通常孩子们会表现出不敢确定一个字母到底念什么。　　二、行为习惯不适应引起的　　一般情况下孩子的注意力很难维持超过20分钟以上。这时孩子如果自己管理自己的能力不强，往往会作出一些行为引来老师的批评。一些孩子会选择更加不听老师的话，和老师对抗。造成自己学习的困难。这就要求师长们要教给孩子们一些管理自己的技能，帮助孩子养成一些良好的学习习惯。养成不拖拉，说话算话，劳逸结合等好的习惯。科学研究表明，舒尔特表可以快速提升孩子的注意力。基本上30天效果就会比较显著。　　又如：马虎、粗枝大叶的习惯，造成学习上的困难。很多孩子在自己的学前生活中，家长包办代替太多，引起什么事情都不细心。这同样会表现在作业上，表现出粗心大意十分严重，有时候题目都会抄写不全。　　三、社会技能不足引起的。　　一些孩子在学前的生活中，受到注意力关注的密度较高，而在成为小学生后，会感到被“冷落”，他们会通过一些不适当的行为来吸引大家的注意。其结果是引来老师的批评。多次的批评，孩子会受不良情绪的影响，造成学习困难困。又比如，一些孩子不能和同伴和谐相处。会引起一些激烈的对抗，比如对骂甚至是撕打。这使得孩子在这个环境中会感到紧张和压力，分散了学习上注意力，长期发展造成学习困难。为此，家长们应当鼓励孩子和其他小朋友相处。并创造条件，让逐步形成社会技能。更加具体的内容将在同伴关系中来谈。