第一单元花季如歌7.docVIP

第一单元 花季如歌教学目标1 乐于演唱、聆听表现花季少年的音乐作品，感受新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌，激发热爱生活、珍惜青春的美好情感。2 能用自然圆润、富有弹性的声音和明朗活泼的情绪演唱《蓝天白云》和《那不勒斯舞曲》。了解常用的反复记号的唱法。3 聆听《闲聊波尔卡》和《为我们的今天喝彩》，感受歌曲的音乐形象；欣赏《我的吉他》和《花儿与少年》，体验乐曲的音乐情绪及吉他、小提琴的音色特点，能听辩《花儿与少年》中的主要乐器。4 能积极参与填词和创编舞蹈的活动，能用朗诵或演唱的形式在班里交流“14岁的心语”。教学重点感受表现花季少年生活的音乐作品，并能用自己的歌声传达出新时代少年朝气蓬勃、奋发向上的精神风貌教学难点体会歌曲中“以人声抒心声”的用意，体会歌曲的多彩人生。教学时间三课时第一课时教学过程一 情境导入1 音乐设境教师《蓝天白云》的音乐伴奏中走进教室。2 环境设境展示“青春脚步”的照片。(课前搜集的学生活动照片)（PPT）3 语言设境亲爱的同学们，告别童年的天真烂漫，迎来花季的风华正茂。校园里激扬着诗意和歌声，像蓝天和白云，沐浴着一片爱的阳光。无论男孩、女孩，我们都是明天的希望。让我们为今天喝彩。二、感悟青春1 聆听歌曲《为我们的今天喝彩》，感悟现代青少年的青春活力。2 思考与交流⑴ 作为一名花季少年，最喜欢的活动是什么？最期盼的关爱是什么？⑵ 在你与同学、老师的交往、交流与合作中，你最喜欢的方式是什么？⑶ 跟着录音唱一唱，让我们以优美的歌声为今天喝彩。三 体验青春1 过渡语青春是美好的，它给人无限的生机和活力，有一首充满青春气息的歌曲深受朋友们的喜爱，让我们用欢乐的歌声唱出你超越昨天的信心和对今天世界的爱。2 聆听歌曲、感悟青春的气息思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？3 聆听歌曲第一部分，体会弱起小节歌曲的特点，体会典型节奏型。4 划拍跟琴学唱第一部分。（找出旋律的同、异点运用了重复手法）5 聆听歌曲第二部分6 划拍跟琴学唱第二部分。（找出旋律的同、异点运用了重复手法）7 完整听一听歌曲，想一想歌曲是怎样反复？知识点——反复记号（1）表示记号中间的部分重复演唱。（2）表示重复跳过结尾。（3）表示从头反复，表示从处反复，至或结尾处结束。8 跟录音完整地演唱全曲，注意找出有困难的地方。9 跟琴练习歌曲中的难点10 跟伴奏带练唱歌曲四 表现青春1 用自己喜欢的方式自由组合、表现歌曲2 以“迈好青春第一步“为题，设计一下自己未来努力的方向，并用配乐朗诵、即兴演讲、演唱等形式来交流。3 师生共同品味五 课堂小结同学们,青春是美丽的,让我们超越昨天,珍惜今天,一起走向辉煌的明天!班 级八⑴八⑵八⑶八⑷八⑸投放时间月 日月 日月 日月 日月 日教后记 第二课时教学过程一 导入1 请同学们欣赏一段动画，并思考几个问题：音乐表现了一个怎样的场面？音乐情绪怎样的？2 播放动画片《天鹅湖》片段（意大利那不勒斯舞）情绪：清新欢畅、热烈奔放，体现这样情绪的音乐作品，它的音乐要素又有哪些特征呢？今天我们就通过这部欢快活泼、充满了青春活力的《那不勒斯舞曲》重点学习。二 欣赏、学唱《那不勒斯舞曲》1 作品简介你们知道作曲家是谁？你了解他的哪些作品？今天，我们欣赏的《那不勒斯舞曲》是选自《天鹅湖》第三幕即在王子成年的庆典上，来自各国的客人表演了各种风格的“性格舞蹈”。《那不勒斯舞曲》是其中意大利南方那不勒斯风俗舞的音乐。原为小号独奏，这里改用人声演唱；原由四四和六八两种节拍的两个乐段组成，现采用其第一段。2 欣赏思考：歌曲分几个部分？每一部分有何特点？歌曲为大调式，由带重复的两个部分组成。第一、第二乐段是第一部分（前十八小节）活泼而从容，第三乐段是第二部分，采用连续的、密集的十六分音符的重复，情绪更加清新欢畅、热烈奔放。⑴ 在大屏幕上由简到繁按顺序呈现《那不勒斯舞曲》第一、第二和第三乐段的主题音乐节奏，引导学生按乐段音乐主题分别进行节奏视读。⑵ 指导学生分析、归纳三个乐段的主题音乐在节奏上的不同之处。第一乐段：小号以小快板速度独奏的活泼而热烈，由于把重音落在小节中的弱拍，造成切分节奏的效果，使