2018届八年级道德与法治下册 第四单元 崇尚法治精神 第七课 尊重自由平等 第1框 自由平等的真谛课件 新人教版.pptVIP

* 第四单元 · 第七课 第一节 自由平等的真谛 课堂导入 不能制约自己的人，不能称他为自由人。 毕达哥拉斯 我们是法律的仆人,以便我们可以获得自由。 自由是做法律所许可的一切事情的权利。 西塞罗 孟德斯鸠 【探究一】法治与自由：无法治不自由 活动一： 请同学们思考 “海阔凭鱼跃，天高任鸟飞。” 这句诗的含义。 （1）四人一小组进行讨论。 （2）每组选择一名代表发言。 这句诗表达了人们对自由的无限向往。 人们渴望在广阔的天地里，充分自由地行动；渴望摆脱不合理的束缚和限制，自由地施展才能；渴望不受他人奴役和支配，按照自己的意愿自由自在地生活。 白云飘飘，一只风筝在天上飞。风筝许了一个愿，乞求天空能让自已挣脱那根线，让自己不再被束缚。突然，一阵狂风袭来，风筝被吹得摇摇晃晃，它一心想挣脱线的约束，昂头借风拼命挣扎。线终于断了，风筝如愿以偿，满心欢喜的它来不及拥抱蓝天，就一头栽了下来，再也无法飞了。 活动二： 请思考： （1）挣脱了束缚的风筝为什么“无力回天”? （2）如何理解自由应受必要的限制? 自由是有限制的、相对的。 拥有自由，不仅能增强个人的幸福感，而且能激发每个人的活力，从而推动社会的进步与繁荣。但是，自由不是为所欲为，它是有限制的、相对的。必要的限制是对自由的保护。无限制的自由只会走向自由的反面，导致混乱与伤害。 知识拓展： 《全国人大常委会关于维