中高年级小学生课外阅读有效性的研究课题方案.docxVIP

中高年级小学生课外阅读有效性的研究课题方案??一、核心概念：中高年级：小学三到六年级学生课外阅读：指课堂教学时间以外的一切阅读。。课外阅读有效性：指学生的读书活动有实效，即通过课外阅读，达到新课程标准所规定的要求，并能将课内外的知识贯穿起来，提高阅读能力，使学生真正受益，得到成长。小学生中高年级课外阅读有效性的研究是指教师从小学生学情出发，研究课外阅读的实际状况，给予他们必要的读书指导，研究采用什么样的方法激发小学生课外阅读兴趣，扩大学生课外阅读量，养成良好的读书习惯。二、解决问题的分析：我校中高年级学生的课外阅读主要存在以下几个问题：1、学生自觉阅读的的积极性不高；2、学生选择适合自己阅读的课外书籍能力不强；3、学生对课外阅读方法掌握不够。本课题将着眼于学生实际存在的问题，提出解决问题的策略，提高学生课外阅读的有效性。三、研究内容：1、?????????? 小学生课外阅读现状的调查研究。2、?????????? 研究小学生课外阅读活动的过程指导、互动问题、效果评价等。3、?????????? 探索小学生良好阅读习惯的养成机制。四、研究方法：1.行动研究法：立足课堂教学实际，在研究中，不断改进教师的教学行为，边行动边研究。2.文献资料法： 通过对国内外有关小学语文课外阅读等文献及网络资料的收集和研究，使课题研究的内涵和外延更丰富，更明确，更科学，在现有研究水平、研究层面的基础上有所创意和突破。3.问卷调查法：问卷调查学生的语文课外阅读现状，并根据调查结果及时调整相应的做法。4.经验总结法：根据课题研究的重点难点，随时积累材料，探索有效措施，总结得失，寻找更加科学合理的“课外阅读有效性”策略。五、读书及研究计划七月份—九月份阅读《认知心理学》十月份—十二月份阅读《于永正文集》一月份—六月份阅读《学习的条件和教学论》七、八月份：读书笔记两篇九月份：1、学生阅读现状调查分析。十月份：1、读书笔记一篇。2、推荐书目。十一月份：1、读书笔记一篇。2、读书交流会。一月份—二月份：1、读书笔记一篇。2、课例分析一篇。三月份：1、读书笔记一篇。2、读书交流会。四月份：1、读书笔记一篇。2、调查学生课外阅读情况。五月份—六月份：整理资料，撰写结题报告。???西安市基础教育小课题研究实施方案（开题报告） 时间： 2011年5月6日立项号2011XKT-XXYW272课题名称小学生课外阅读有效性研究负责人刘 利所在单位西安市莲湖区红光路小学课题研究的背景和意义?一、研究背景课外阅读对学生拓宽视野，性情的培养，人生的成长等都具有深远的意义，许多教育名家也在不断强调课外阅读的重要性。《新语文课程标准》也明确指出：语文教学要培养学生广泛的阅读兴趣，扩大知识面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读名品佳作，小学生的课外阅读量要达到150万字，背诵优秀诗文160篇（段）。但是，当前课外阅读却依然存在很多问题：学生课外阅读内容单一，兴趣不浓；学生阅读习惯和阅读量难以保持；学生阅读能力和理解能力不强；课外阅读时间不断减少；阅读方法指导有效性不高；阅读效果反馈没有很好体现；家庭环境对学生阅读的导向作用不强等。因此，加强课外阅读，提高阅读有效性指导已成为我们深入研究的问题。二、研究的意义1、课外阅读有效性研究是全面实施新课程标准的需要。新课程标准明确指出：要进行多种形式的课外阅读、自由阅读，阅读童话、寓言、故事，阅读儿歌、童谣和古诗。要让学生在大量的阅读实践中达到课程标准提出的阅读目标，六年内不少于150万字，在积累语言材料的同时积累文化。但是，由于受社会、家庭等多种因素的影响，小学生的课外阅读时间少，阅读量少。可是在当前新的教育形势下，我们必须要重视并大力推进小学生的课外阅读。2、课外阅读有效性研究是当前社会发展的需要。当今的社会是一个知识经济的时代，是人才激烈竞争的时代，它对人才的知识、技能提出了较高的要求。人才源自知识，而知识的获得跟广泛的积累是密不可分的。我们的学生，仅靠有限的课堂阅读教学是远远不够的。我们必须帮助学生掌握阅读能力，丰富知识储备，不断提升整体综合素质，让他们以广博的知识去适应和面对未来社会的需要和挑战。3、课外阅读有效性研究是学生健康成长的需要。小学阶段是个性发展的关键期，他们有极强的好奇心和求知欲，积极地课外阅读可以让他们在知识的海洋里学会思考，感悟人生，从而使身心得以健康地成长。4、课外阅读有效性研究是人文化教育的需要。学校教育不应只向学生传授知识和技能，更是一个育人的摇篮。许多经典名著中闪烁着的人性的温暖，阅读经典名著能够帮助孩子们树立正确的人生观和世界观。?课题名称的界定和解读?课题界定“课外阅读”是指相对于课内而言，学生利用上课以外的时间，去阅读课本以外的书籍并领会其内容。