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PAGE PAGE 6人教版九年级（上）文言文复习练习题《唐雎不辱使命》战国策》是西汉末年刘向编写的一本以记言为主的史书，是一部国别体史书。本文通过唐雎面对暴秦展开斗争直至折服秦王的记述，赞扬了唐雎坚持正义、勇敢无畏的爱国精神。一、重点字词1、通假字（1）故不错意也：（ ）（2）仓鹰击于殿上：（ ）2、古今异义（1）休祲降于天：古义：（ ） 今义：（ ）　　（2）长跪而谢：古义：（ ）今义：（ ）3、词性活用（1）请广于君：广，（ ）　　（2）轻寡人与：轻，（ ）　　（3）天下缟素：缟素，（ ） 4、一词多义（1）使：秦王使人谓安陵君（ ）；唐雎使于秦（ ）　　（2）徒：免冠徒跣（ ）； 徒以有先生也（ ）　（3）以：以头抢地耳（ ）；以五十里之地存者（ ）；徒以有先生也（ ）二、重点句子翻译1、大王加惠，以大易小，甚善；虽然，受地于先生，愿终守之，弗敢易！2、以君为长者，故不错意也。 3今吾以十倍之地，请广于君，而君逆寡人者，轻寡人与？4、虽千里不敢易也，岂直五百里哉？ 5、布衣之怒，亦免冠徒跣，以头抢地耳。6此三子者，皆布衣之士也，情怒未发，休祲降于天，与臣而将四矣。7、若士必怒，伏尸二人一人，流血五步，天下缟素，今日是也。三、重点问题1、秦王是怎样一个人？（ ）2、唐雎是怎样一个人？（ ）3、唐雎列举专诸刺王僚等吏实有什么用意？两方面：一是对自己提出的“士之怒”的厉害程度加以渲染说明，二是警告秦王吸取教训，不要轻举妄动，自寻死路。4、本文最后一段描写秦王的神态的变化对刻画唐雎的形象有何作用？（ ） 5、文末说秦王“色挠”，“长跪而谢”，并且请唐雎“坐”，秦王真的屈服了吗？为什么？这是秦王的权宜之计，表现出他的奸诈狡猾。他请雎“坐”，是坐下来谈，不是放弃吞并。文中所说，也只是恭维唐雎的话，从当时秦在军事的占压倒优势及秦王的性格来看，秦王是不会就此善罢甘休的。6、为什么说唐雎没有辜负使命?秦王要求用五百里土地换安陵君的封邑，实际是要并吞安陵。唐雎奉命出使，凭着自己的机智勇敢，面对横蛮狡诈、色厉内荏的秦王，不畏强暴，敢于斗争，不被威势压服，最后使秦王放弃了易安陵的打算。唐睢维护了本国的尊严，出色地完成了使命。7、秦王说，“天子之怒……千里”，唐雎说，“伏尸二人……今日是也。”他们各表达了什么意思?（即潜台词，或言外之意）《隆中对》陈寿，三国时期史学家，著有《三国志》。一、重点字词1、通假字（1）欲信大义于天下：（ ） （2）自董卓已来：（ ）2、一次多义（1）已：然志犹未已（ ）； 自董卓已来（ ）　　（2）好：好为《梁父吟》（ ）； 外结好孙权（ ）　　（3）遂：由是先主遂诣亮（ ）； 然操遂能克绍（ ）　　（4）为：好为《梁父吟》（ ）；以弱为强者（ ）；谓为信然（ ）贤能为之用（ ）3、古今异义（1）将军宜枉驾顾之：　　 古义：（ ）；今义：关心（ ）（2）诚如是：　　 古义：（ ） 今义：（ ）（３）、遂用猖獗。（　　　　　　　　　　　　　　　　　　）4、词性活用（1）西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理：西、南、外、内，（ ）　　（2）百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎：箪、壶，（ ）5、词语解释⑴时人莫之许也。（ ）。⑵谓为信然。说；（　　　　　）。⑶先主器之。（　　　　　）。⑷此人可就见。（　　　　　）。⑸宜枉驾顾之。（　　　　　）。先主遂诣亮。（　　　　　）。⑹凡三往。（　　　　）⑺孤不度德量力。（　　　　　　）。⑻遂用猖獗。（　　　　　　　　）⑼然志犹未已。（　　　　　　　　　）⑽君谓计将安出。（　　　　　　　　　　　　）二、重点句