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浅谈教学方法中的“双刃剑”——表扬 雪山中心小学 尹解葱 表扬是一种重要的教育教学手段，真诚的表扬会给学生以自信与力量，催人奋进。在教育史上，曾把表扬称为“灵丹妙药”、“尚方宝剑”，但“灵丹妙药”也不会“包治百病”，而需“对症下药”，“尚方宝剑”也会有“君命不受”的时候，必须“有的放矢”。本文就是我对使用表扬的一点心得： 作为一个教育者要善于表扬 我们在传统的应试教育里，教师往往只偏爱优等生，冷落差生，评价一个学生的好与差仅仅限于考试的分数，考得高分的学生就是好学生，经常受到表扬，是学生中的榜样；而对差生则不闻不问、视为“眼中钉”，觉得他们一无是处。著名教育家陶行知说过，“课堂上不存在绝对好的学生和绝对差的学生，好学生和差学生在一定条件下是会相互转化的”。由此可见，教育者的赞许、信任、赏识都可以改变一切，甚至改变孩子的一生，所以说我们要善于表扬： 善于在学习、生活中寻找学生的闪光点。俗话说：五个指头不一样齐，班上有几个发展不平衡的学生，学习、纪律都较差，这是正常现象。只要我们留心观察，就会发现：也许他不是学习中的佼佼者；有可能是唱歌唱得最好的一个；或者是劳动中最卖力的一个……总之，他一定有一样是别人所不能及的，这时如果我们能够客观、科学的去分析学生特点，进而及时鼓励、表扬，相信会促其优点形成燎原之势。我身边就有这样一位同事：“你真是太聪明了”、“你好爱干净呀”、“你真是个爱讲故事的