《秋天到了》一课时.docVIP

在教学第一册看图学文《秋天到了》一课时，我利用了投影、录音、录像等多种电教媒体，取得了一定的成效。 　　1．利用投影，帮助理解句子。 　　在导入新课时，我把按书上的插图制成的 HYPERLINK /s?q=%E5%B9%BB%E7%81%AF%E7%89%87ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 幻灯片清晰地打在屏幕上，此时，学生的注意力一下子集中到了这幅放大了的 HYPERLINK /s?q=%E7%A7%8B%E6%99%AF%E5%9B%BEie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 秋景图上。然后，我引导学生掌握观察 HYPERLINK /s?q=%E5%9B%BE%E7%94%BBie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 图画的方法，并把图文加以对照，指导学生边看图边学文。 　　《秋天到了》一课的幻灯片有一张是动片，片中 HYPERLINK /s?q=%E5%8D%97%E9%A3%9E%E7%9A%84%E5%A4%A7%E9%9B%81ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 南飞的大雁能 HYPERLINK /s?q=%E9%9A%8F%E6%84%8F%E8%BF%90%E5%8A%A8ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 随意运动，变换队形。因此，我在教学一群大雁往南飞，一会儿排成个一字，一会儿排成个人字这句时，先让学生观察大雁飞时排成的一字形的队形，而后又抽动幻灯片，让大雁边飞边换队形。书本上一句抽象的话，变成了学生看得见的具体画面，静态的语言变成了动态的情景，用直观的演示代替教师的讲解，收到了很好的效果。 　　2．利用录音，引导想象情景。 　　低年级学生受年龄限制，注意力容易分散，有意注意时间较短。为此，在教学中，我安排了轻松愉快的律动音乐摇头晃脑。一方面让学生放松、休息一下，一方面创设情景，让学生想象 HYPERLINK /s?q=%E7%A7%8B%E5%8F%B6%E9%A3%98%E8%90%BD%E6%97%B6ie=utf-8src=wenda_link \t /q/_blank 秋叶飘落时的情景。学生们耳听美妙的音乐，仿佛置身于大自然中，欣赏着黄叶翩翩飘落的美景。学生通过耳闻和目睹，加深了对课文中一片片叶子从树上落下来一句的理解。这样做也培养了学生的想象能力。 　　3．利用录像，进行说话训练。 　　为了深化学生对秋天的认识，我剪辑制作了有声有色的录像片《秋天》，让学生欣赏秋天的美景，记忆秋天的特征。一年级的学生虽然度过了八九个秋天，但平时缺乏有意注意，因此对秋天的特征没有深刻的认识，而录像打破了时空的界线，把各种秋景再现在学生眼前，让学生回到了秋天的大自然中。录像中浅显易懂的讲解，丰富了学生的知识；美妙动听的音乐，陶冶了学生的情操。 　　在观看录像的基础上，我对学生进行了说话训练，要求学生按照秋天到了，（什么）（怎样）和（什么）（怎样），啊！秋天到了。的句子格式练说。由于学生在观看录像时，视听结合，兴趣盎然，因此说话训练时发言踊跃，取得了良好的效果。 　　在教学《秋天到了》这篇课文时，我充分利用了电教媒体，因而大大激发了学生的学习兴趣，提高了课堂教学的效果。