个约等号的“威力”（周智雄书院）.docVIP

PAGE PAGE 1两个“≈”的威力周智雄（巴蜀书院）开学初，我临危受命——替某个班的数学老师代课。开学那天，我早早地来到教室，热情招呼前来报到的学生和家长，忙得不亦乐乎。忽然，教室后边一阵骚动，我起身一看，原来是刚从外校转入我班的一对双胞胎姐妹，才呆了几分钟，家长便嚷着要到学校教导处请求换班，引起其他同学和家长议论纷纷。刚上任就遇上这档子事儿，我只有自认“倒霉”，无可奈何地望着他们离去的背影。更恼人的是：我并不知自己有什么做得不妥当的地方，要是其他学生也提出要走，我该怎么办？终于，有位家长主动上前同我搭讪：“周老师，你是才从师范学校毕业的吧？”我如梦初醒：原来我被他们误当是初出茅庐的“娃娃兵”了！哎，这都是自己“过度包装”惹的祸呀——昨天，我特地去理了发、修了面，今天出门时还穿上了笔挺的新衬衫，为的是给新朋友（学生）留下好的“第一印象”，没想到事与愿违！我恨不得马上露一手，传递一份信心，换回一份信任！对了，咱是数学老师，今天的开场白一定要让数字来说话！“小朋友们，我首先作个自我介绍：我姓周，以后教大家数学，就是你们的大朋友了，知道‘大朋友’多少岁吗？请你根据我的提示猜猜看！”我在黑板上写下一行字：“周老师的年龄≈40岁（精确到十位）” 或许是对这样的开场白感到有些意外，学生们先是默然对视。过了一会儿，看我不像是开玩笑，一名学生举手了。“我猜周老师有36岁。” 他说。“一定是36岁吗？”我追问。“还可能是39岁”、“38岁”“37岁”、“35岁”，孩子们的答案一个接一个。我笑而不语。短暂的沉默之后，一个孩子似乎想起了什么，说：“根据‘四舍五入’的原理，‘周老师的年龄≈40岁’，就还有可能是42岁、43岁……”我提高了嗓门：“真是数学天才！还想到了‘四舍’的几种情况！我们以后解决数学问题，可得像他这样全面考虑哟！”这时，一位同学站起来补充说：“周老师的年龄应该在35到44岁之间。也就是说最小有35岁，最大有44岁。”。“同学们真厉害，才上四年级就那么能干！告诉你们吧，周老师今年35岁！按传统的观念，四十岁就是‘人到中年’了；而我，是中年人中最年轻的一个哟！”孩子们乐得哈哈大笑。看似“毛头小子”的班主任，原来是个颇有人生阅历的“中年人”，站在教室后边观望的家长们也稍稍舒展了眉头。然后，我问：“你能猜猜周老师从事教育工作多少年了吗？”说着，我在黑板上写下第二行字：“周老师从事教育工作的时间≈20年”教室里又响起一片惊讶声。一个孩子说：“最少也有15年，最多有24年。”当我宣布自己教龄为16年时，孩子们不禁“啊——啊——”地叫出声来，也许真是出乎他们所料，也许意识到这位“新”老师可不是好“欺负”的……接下来，我和孩子们聊了聊以前所带班级学生的故事，听得他们入了谜。渐渐地，教室后边的家长们自行散去了。更奇怪的是：第二天，那个要求换班家长又带着孩子又回来了，口里还连声说：“老师，对不起，这是个误会……”不用“显摆”自己的教学业绩，也没有请校领导“压阵”，只用两个小小的“≈”，便重塑了自己的形象，化解了危机，留住了学生。 我深信：努力做一个有爱心和幽默感，热爱专业的老师，一定能留住学生和家长的心！