五三读书汇报课.docVIP

读书汇报交流会简案圣水中心校? 杨金玲?一、教学目标:1、了解学生课外读书情况,把握学生课外读书动态,把学生课外读书活动引导到知识性、趣味性、实用性上来。增加文化积累,宏扬民族文化,提高学生的文化修养。2、通过交流读书体会、好书推介、说读书名言等活动，增强学生的表达、倾听和与他人交往沟通等能力，促进学生养成多读好书的良好习惯3、提高学生读书的速度以及口语表达能力。?二、教学重点：汇报读书成果,展示个人的口才，懂得关爱别人。?三、教学难点：导读引路，激发兴趣，然后指导学生明确读书要求，制订读书计划，后续开展读书交流会，巩固阅读效果教学过程：激情导入：1、我们的读书口号是——(齐答：读书好、好读书、读好书)2、让我们共同唱响我们改编的《我爱书本》。 (“书啊书，我爱你，就像老鼠爱大米。不管有多少风雨，我都依然陪着你。我想你，看着你。不管有多么的苦，只要能够伴着你，我什么都乐意，这样爱你。”)二、课内积累1、第一单元我们积累了许多读书名句，齐背。?一日无书，百事荒芜。? ?? ?? ?? ?? ?? ?（陈寿）? ?读书破万卷，下笔如有神。? ?? ?? ?? ???（杜甫） ??书犹药也，善读之可以医愚。? ?? ?? ?? ?（刘向） ??黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。? ?? ?（颜真卿）? ?读书有三到，谓心到、眼到、口到。? ?? ?（朱熹）2、第二单元我们积累了许多思乡名句，齐背。悠悠天宇旷，切切故乡情。? ?? ?? ?? ???（张九龄）? ?浮云终日行，游子久不至。? ?? ?? ?? ???（杜甫）? ?落叶他乡树，寒灯独夜人。? ?? ?? ?? ???（马戴）?? 明月有情应识我，年年相见在他乡。? ?? ?（袁枚）? ?家在梦中何日到，春生江上几人还？? ?? ?（卢纶）? ?江南几度梅花发， 人在天涯鬓已斑。? ???（刘著）3、“春风又绿江南岸，明月何时照我还。”学完《泊船瓜洲》我们有积累了许多含“月”的诗句。指生背诵。4、“解落三秋叶，能开二月花。过江千尺浪，入竹万竿斜”这是什么？齐背《四时之风》。? 四时之风? ?? ??春风能解冻，和煦催耕种。裙裾微动摇，花气时相送。夏风草木熏，生机自欣欣。 小立池塘侧，荷香隔岸闻。? ?? ?? ?? ?秋风杂秋雨，夜凉添几许。 ?飕飕不绝声，落叶悠悠舞。冬风似虎狂，书斋皆掩窗。?整日呼呼响，鸟雀尽潜藏。5、周恩来曾立志为中华之崛起而读书，第四单元我们也积累了许多立志名句。齐背。世上无难事，只怕有心人。? ?欲要看究竟，处处细留心。? 虚心万事能成，自满十事九空。? 滴水能把石穿透，万事功到自然成。? 宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。6、读书是快乐的，而窃读的滋味是——既快乐，又惧怕。《窃读记》让我们记住了国文老师常鼓励林海音的话——齐背（记住，你们是吃饭长大的，也是读书长大的。）7、《走遍天下书为侣》让我们了解了作者一遍又一遍的读那本书的方法——齐背首先我会思考，故事中的人为什么这样做，作家为什么要写这个故事。然后，我会在脑子里继续把这个故事编下去，回过头来品味我最欣赏的一些片断，并问问自己为什么喜欢它们。我还会再读其他部分，并从中找到我以前忽略的东西。做完这些，我会把从书中学到的东西列个单子。最后，我会想象作者是什么样的，他会有怎样的生活经历……这真像与另一个人同船而行。8、《我的“长生果”》使我们学会了一些写作方法——齐背作文，首先构思就要别出心裁，落笔也要有点与众不同的“鲜味”才好。作文，要动真情，要写真情实感；作文练习，开始离不开借鉴和模仿，但是，真正打动人心的东西，应该是自己呕心沥血的创造。三、课外积累同学们通过课内阅读有了很大收获，现在让我们走入课外的广阔天地，课余时间你都读了什么书，从中学到了什么，也可以把它推荐给大家。谁来说说在课外阅读中你认识了那些字，学会了哪些词？（组内交流）2、读一本好书就是和许多高尚的人交流。在阅读中你积累了哪些好句好段呢？3、有人说，一本书能改造一个人，也能改造一会世界，这话一点儿都不夸张。三国的关公关云长，爱看《春秋》，养成了义气千秋的风范。一部《孙子兵法》造成了我国古往今来多少将军，元帅啊！你最喜欢那本书？四、社会见闻老师也向大家推荐一本书：这本书没有一个字，但处处都是学问，书上没有作者的姓名，但每个人都是书的作者，这本书是------生活。在学校、家庭还是社会生活中那些事给你留下了深刻印象？五、总结深化1、老师赞赏你们的才能，也相信通过这节课的学习你们一定有不少的收获，谁来说说？2、唐代大诗人韩愈教导我们（齐答）：业精于勤，荒于嬉；行成于思，毁于随。读书要勤奋！先秦文学家荀子说（齐答）：不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海！书籍还