认识身边的对称图形 感知数学中对称美.docVIP

认识身边的对称图形 感知数学中对称美 教材分析： 《对称》是义务教育课程标准实验教科书人教版二年级上册P68的内容。 对称是一种最基本的图形变换，包括轴对称、中心对称、平移对称、镜面对称等多种形式，在自然界和日常生活中具有对称性质的事物很多，学生对于对称现象并不陌生。本节课的对称，仅限于轴对称，识别轴对称图形，找出常见的轴对称图形的对称轴，感受图形的对称美是课程标准中对这一内容的要求。教材在编排上，是按照知识引入——概念教学——知识应用的顺序逐步展开的，体现了知识的形成过程。依据这一编排特点，我就借助多媒体技术从学生熟悉的现象入手（用猜一猜引入），从对称图形的感性客观认识到理性思考（以剪一剪实践）以学生为主体，充分调动学生的积极性，创造性。从观察到动手合作，到小组探究学习，让学生经历新知识的学习过程，培养学生的创造性思维。并将数学欣赏融入教学中，感受数学美。 教学内容：对称（教材P68及做一做） 教学目标： 1、了解生活中的对称现象，认识轴对称的图形的一些特征，能正确识别轴对称图形、会画对称轴、会设计制作简单的轴对称的图案。 2、通过观察、操作、经历认识轴对称的图形的过程，掌握判断轴对称的图形的方法，培养学生的动手、创新等能力。 3、在认识制作和欣赏轴对称图形的过程中，让学生充分体验到数学的趣味性和数学日常生活中的广泛应用，学会欣赏数学美。 教学重点： 认识轴对称图形的基