综合实践活动《我爱秋天》教学例谈(谢红燕）.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 1 综合实践活动《我爱秋天》教学例谈 银川市兴庆区第八小学 谢红燕 联系电综合实践活动是一门综合性实践型课程。它的最大特点是：以儿童的自主活动为主要学习方式，体现儿童学习方式的自主性、活动性、开放性和综合性。 下面就《我爱秋天》综合实践活动教学课例谈谈自己的做法与体会。 一、引导学生自主探索，寻找秋天。 1．谈话导入 师：秋天已经轻轻地、悄悄地来到我们身边，它正等着我们小朋友去寻找呢！小朋友，你觉得我们应该到哪里去能找到秋天呢？ 生：讨论后决定：到校园里、小区里、公园里及书的世界（网络）中去寻找。 分小组，也可以自己行动，明确任务。 [设计意图：引导儿童讨论，激发学生自主发现、选择的兴趣和欲望，自主决定参观路线和计划，自由结合分组。］ 2．寻找秋天 地点：自己查找。 今天老师和小朋友先到自己想到的地方寻找了秋天，小朋友们细心观察，你们可以用眼睛看，可以用鼻子闻，可以用耳朵听，可以用手摸，而且有的小朋友们还团结合作，今天我们就来交流你们的收获吧。 [设计意图师生愉快地融进秋天的大自然中学生有许多表现，也有许多发现，教师留意观察每个孩子的活动，并适当给以引导，以下截取活动中的片断情景。］ 展示图片： 生A：看，一大片，一大片金黄的稻子成熟了。 生B：白白的棉花从棉花果子里钻出来了。 生