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综合评析 一、活动的主要内容?　　本活动先通过两个故事导入，让学生了解消极的自我暗示会对人产生极大的负作用，积极的自我暗示则能激励人、鼓舞人，产生良好的效果，然后分析了自我暗示在现实生活中的作用，最后教给学生几种心理暗示的方法。?二、值得借鉴之处?　　1、体现了主题班队会活动和心理辅导活动的相互结合与渗透。　　 主题班队会一般强调教育性，旨在通过班会活动达到一定的教育目的，帮助学生成长。此活动是教会学生一种方法，似乎它的教育作用不强，但其实它体现了“助人自助”的辅导和教育理念。教师不可能永远跟着学生，也不可能帮助学生解决所有的问题，重要的是“助人自助”，也就是教会学生在遇到问题时自己知道应该如何分析、如何面对、如何解决。本活动把心理辅导的方法运用到班队会活动中，让学生看到自我暗示的作用，学会行之有效简单易用的自我暗示方法，表面上缺乏主题班会的显性教育作用和效果，但实际上隐性地发挥着作用。学生学会了这种积极自我暗示的方法而且坚持在学习、生活中运用它，相信以后在烦恼时、在不自信时、在失败时、在遇到挑战时学生都会通过这种积极的自我暗示的方法让自己自信和快乐起来，这不就是发挥了最大的教育作用吗？　　2、自我暗示方法的实用性和有效性。　　 作者选用了六种自我暗示的方法教给学生，这六种方法容易操作，适合中学生的年龄特点。特别是对阿Q精神胜利法的肯定符合心理辅导的理念。阿