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“11-20各数的认识”唐莹一、说教材　　（一）、教学内容：一年级数学上册第84-85页的内容及相应的习题。　　（二）、教材所处地位及作用　　“11-20各数的认识”这部分教材是在学生掌握10以内数的基础上，通过操作实践，观察思考、合作交流等学习方式帮助学生学习新知识，并且为学习20以内的加、减法做好准备。本课分成三个层次进行教学：第一，是先创设一幅教师带学生过马路的情境图，让学生观察、数一数，图中有些什么？有多少？并且通过这个情境图向学生进行遵守交通规则和注意安全的教育。第二，是让学生通过观察思考、动手操作、数一数及合作交流的学习方式去学习“11-20各数”的认识、组成、数的顺序及大小。第三，通过创设一系列的游戏情境，让学生巩固本节课的新知识。　　（三）、教学重、难点　　教学目标：　　1、认识11-20各数，能正确数数、读数，知道这些是由1个十和几个一组成，并掌握20以内的顺序、会比较数的大小。　　2、在日常生活中发现11-20各数。　　3、能积极主动探索、动手操作并参与数学学习活动，培养学生合作交流的意识，初步体会数学知识与日常生活紧密联系。　　教学重点：数11-20各数的读法。　　教学难点：理解11-20各数的组成。　　二、说教法与学法　　1、创设学生熟悉的情境图，让学生通过观察、数一数的学习方式去认识11-20各数。　　2、创设情境，让学生通过猜一猜、数一数、摆一摆及合作交