谈课堂教学设计技能课件.pptVIP

物理学科教学设计与反思; 没有预设的课堂是不负责的课堂 ; 教学设计是运用现代学习与教学心理学、传播学、教学媒体论等相关的理论与技术，来分析教学中的问题和需要，设计解决方法，试行解决方法，评价试行结果，并在评价的基础上改进设计的一个系统过程。; 所谓物理教学设计是教师在一定的教学理念指导下，以物理教学理论为基础，运用系统的方法，为达成一定的教学目标，事先对教学活动进行规划、安排与决策的过程。 ;教学设计与传统备课的相同点 ;中学物理教学设计与传统备课的不同点 ;物理教学设计的基本内容;二、学情分析 学生的认知起点（已有的知识与经验）分析 学习任务分析 例：《连接串联电路和并联电路》学情分析： 1．认知水平：学生通过对前面知识的学习，已经初步认识了电是什么，认识了电路的组成部分、电路的状态，会画简单的电路图，会用导线连接简单的电路元件。日常生活中也经常接触到串、并联电路问题，但学生自己动手连接电路的经验很少，动手能力较差。 2．任务分析：初中生的独立意识较强，对电路、尤其是生活中的电路充满好奇心和神秘感，教学以学生为主体，教师引导学生亲自动手操作选择实验器材根据电路图连接实物图，用观察、实验、分析、归纳的方法研究串、并联电路特点，培养学生科学探究的能力，体验自己连接的电路通电工作