八年级语文上册 第20课 世纪之交的科学随想导学案语文版.docVIP

世纪之交的科学随想 第一课时 【学习目标】 1．了解课文解说的事理，并能联系自身的学习实践作深入思考。 2．学习本文层次清晰地说明事理的方法。 【学习重点难点】 1．了解作者解说的事理及如何解说事理。 2．了解中美科技发展及教育哲学上的差异。 【导学指导】 一、知识链接 走进杨振宁 杨振宁，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获1957年诺贝尔物理学奖。 二、自读感知，整体把握 1．字词积累 芯（ ） 聘（ ） 弥（ ） 挑战： 弥补： 屡屡出现： 归根到底： 与日俱增： 层出不穷： 按部就班： 2．阅读课文，简要概括本文向我们介绍了什么事理？ 3．作者认为两百多年来产生许多新事物的原因是什么？ 4．作者由这些循因推测，产生了那些随想？ 5．杨振宁认为中国和美国在教育方式上的差异是什么？ 【知识小结】 【拓展训练】 文中列举了许多艺术家“梦笔生花”的故事和科学家的“科学之梦”，二者有何共同之处？你从中得到怎样的启示？ 【总结反思】 第二课时 【学习目标】 1．了解中美科技发展及教育哲学上的差异。 2．认识创新是民族进步的灵魂。 3．联系自身实际深入思考。 【学习重点难点】 1．了解中美教育哲学在鼓励创新上的差异。