王艳玲《窗前的气球》教学反思.docVIP

教学中的机智 平房小学 王艳玲 在实际的教学中，我们对课堂上新出现的问题是很难在课前预料的。即使我们做很多预设，有些问题也是很难想象的。这就需要我们教师及时地调整自己，来很好的应对课堂上新生成的问题。以便使这样的问题得到妥善地解决。 在学习22课《窗前的气球》时，学完词语以后，我带着学生把学完的词语放回到句子中再读读，巩固一下词语。就出现了以下这样的情况： 师：同学们的词语都能读正确了，下面我们把这些词语带到句子中去读读。 师：出示词语及图片给学生看。 （1）窗户（hù） 户口 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （2）科利亚（yà） 亚军 科利亚病了，住进了医院。 （3）一角（jiǎo）天空 牛角 羊角 除了对面的楼房和一角天空以外，什么也看不见。 （4）四周（zhōu） 他好像看见米沙拉动拴着气球的绳子，几个同学站在四周，叽叽喳喳地指手画脚。 （5）病床（chuáng） 床上 木床 科利亚静静地躺在病床上，呆呆地望着窗户。 （6）开始（shǐ） 气球停了一会儿，开始一上一下地动起来，这是怎么回事？ （6）一张（zhāng）小脸 张开 科利亚望着窗外那张逗人的“小脸”，高兴地笑了。 生：一遍读词语，一边看图。 生（刘浩桐同学）：老师您找的每个图片都不一样啊？ 师：我就是给你找些