人教新课标版四年级语文下册第七单元27课《鱼游到了纸上》说课ppt课件.pptVIP

我爱祖国，但用的是奇异的爱情！ 人教版四年级语文下册第七单元 27鱼游到了纸上 大峪沟镇中心小学 郅爱勤 教材分析 教学重难点 教法学法 教学过程 板书设计 教学目标 一、教材分析 《鱼游到了纸上》是人教版四年级语文下册第七单元27课的内容，课文记叙的是“我”去玉泉观鱼，认识了一位聋哑青年，发现他画的鱼栩栩如生，就像在纸上游动一样，赞扬了聋哑青年做事勤奋、专注的品质。课文以聋哑青年爱鱼到了忘我的境界为主要线索，随着“我”对他认识的不断深入，一位勤奋专注、画技高超的残疾人形象跃然纸上，作者的敬佩之情也越来越浓。 二、教学目标 （一）知识目标： 会认生字词，能够有感情地朗读课文，了解青年的 优秀品质。 （二）技能目标： （１）抓住描写青年看鱼、画鱼的句子，感悟 青年爱鱼到了忘我的境界。从而理解“鱼游到了 纸上”与“鱼游到了心里”的关系。 （２）学习作者观察和描写人物的方法。 （三）情感目标： 体会文章的思想感情，培养做事勤奋、专注的品质。 三、教学重点、难点 （1）引导学生抓住描写残疾青年看鱼、画鱼的句子，感悟青年的品质，是本课教学的重点。 （2）理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系，是本课教学的难点。 四、教法与学法 1、教法：根据教学目标，结合学生实际，我采用“表达感受——想象叙述——感情朗读”的方法进行教学。 2、学法 根据以上教学方法，学生可采用“划一划，说一说，读一读，写一写”的方法完成本节课的学习任务。“划”出文中含有“游”字的重点词句， “读”文中的重点词句，“说”出自己读后的感受，学习作者描写人物的方法，“写写”小练笔，进而达到提高写作水平的目的。 教学过程 （一） 创设情境，激发学习兴趣。 （二）悟“看鱼”感受“鱼游到了心里”。 （三）品“画鱼”，理解“鱼游到了纸上”。 （四）理解“鱼游到了纸上”和“鱼游到了心里”的关系。 （一）创设情境，激发学习兴趣 出示一组鱼儿在水中游的图片。 师：俗话说：鱼儿离不开水，但是我们今天所见到鱼却从水里游到了纸上。想弄清怎么回事吗？引出课题。 大峪沟镇中心小学 郅爱勤 g?ng chè hú gāng bà g?u 港 澈 壶 缸 罢 苟 xiù huī huī lóng y? 绣 挥 徽 聋 哑 花港 清澈见底 一壶 鱼缸 罢了 一丝不苟 绣花 指挥 厂徽 聋哑 哑巴 这篇课文主要讲作者在（ ）观鱼 时，发现了一位（ ）的青年，他（ ）看得非常专心，（ ）画得活灵活现。 玉泉 举止特别 看鱼 画鱼 课文主要内容： （二）、悟“看鱼”感受“鱼游到了心里” 聋哑青年之所以能够将金鱼画得栩栩如生，正是因为他能做到长年累月、坚持不懈地“静静地看”。这一部分教学，采用了划、悟、读三步教学策略： 1、划。让学生从课文中找出能够表现聋哑青年看鱼到了“忘我”境界的语句。 2、悟。朗读这些句子抓住“老是”、“呆呆地”、“静静地”、“从来不说一句话”、“每个星期天”、“常常”等词眼中进行感悟。 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话。 为了画好金鱼，每个星期天 都到玉泉来，一看就是一整天， 常常忘了吃饭，忘了回家。 3、创设情境朗读： 如果按一年365天算，那么他观察了五十来天！这五十来天不管严寒酷暑，无论刮风下雨，他从不间断。教师引读： 这是一个春光明媚的星期天，如果你来到玉泉边，会看到 （生接读：他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边，静静地看着金鱼在水里游动，而且从来不说一句话） 这是一个烈日炎炎的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… 这是一个大雨滂沱的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… 这是一个寒风凛冽的星期天，如果你来到玉泉边，会看到…… 我爱祖国，但用的是奇异的爱情！