人教新课标版高二《中国古代诗歌散文欣赏》《种树郭橐驼传》优化教学ppt课件.pptVIP

单元导语;子路、曾晳、冉有、公西华侍坐　 春夜宴从弟桃花园序　项脊轩志 火电之光，能照亮世间有形的道路；思想之光，能照亮人的精神世界。精神领域中谁是世界上最伟大的思想家呢？那位静坐在河边，身旁围坐着弟子的孔子渐渐映入我们的记忆…… 春夜良辰，美景毕现，岂能一人独乐？置酒会友，原本即是人生快事。“不有佳咏，何伸雅怀？”赋诗作文，一吐胸臆，自在情理之中。家人相聚，其情悠悠，可这份热闹一旦离去，当如血的残阳拉长你瘦长的身影，撕扯你孤独的心灵，你仍会追忆过那刻骨铭心的过往。;游沙湖　苦斋记 写人，妙趣横生；写景，淡雅宁静。人情景中，乐观情怀充溢其中。苏轼用随笔小品文的形式向我们展示了他绝代的才华。一处书斋，寄托着多少人生感怀。一个“苦”字，诉说着多少无奈。苦乐相倚，苦中自有其乐，这才是人生的最美好的情愫。;种树郭橐驼传;;赏析】　这首诗是作者前往贬所途经大庾岭时所作，真实生动地叙述了过岭的情景，凄楚悲凉，真挚感人。起句扣题直叙，一个“方”字把“度岭”“辞国”联系在一起，顿然使人产生一种摇曳心旌的感觉，使文势陡峭而高远。对句“一望”的“一”字，传达出诗人去国怀乡的深沉感情。颔联紧承首联，将诗人魂断庾岭的情态表现得淋漓尽致。;颈联寓情于景，通过描写景色的渐变，衬托自己心情的变化。写山雨欲停，天空已放出些许晴光，江中云影即将变作彩霞；在这美好的山水景色中，诗人的心潮逐渐平静，开始振作起来面对现实希望早日赦归。尾联以直抒胸臆而作结，但上句的“归有日”又与首联的“辞国”、“望家”遥相呼应。这首诗感情真挚，情景交融；章法严谨，对仗工整，音韵和谐，是一首成熟的五言律诗，堪称“示后进以准”的佳作。;【思考】　此诗颈联运用了怎样的表现手法？请作简要分析。 【提示】　画线部分为思考答案。; ;基础自主学案;二、词语释义 ①名我固当：______________________________ ②业种树：_________________ ③早实以蕃：_______________________ ④寿且孳：_________________________ ⑤去不复顾：______________________ ⑥抑耗其实：________________________ ⑦好烦其令：____________________ ⑧督尔获：__________________ ⑨故病且怠：_____________________;“而”通“尔”，你们。;连词，表目的;连词，来;动词，尽;名词作动词，指甲抓，掐;两个词，所以乡里的(人)。;不是过多。;七、特殊句式 ①理，非吾业也　__________ ②不知始何名　__________________ ③故不我若也　__________________ ④吾又何能为哉　_________________ ⑤又何以蕃吾生而安吾性耶　____________ ⑥然吾居乡　____________ ⑦而卒以祸　____________ ⑧传其事以为官戒　________________ ⑨移之官理，可乎　________________;八、名句默写 ①凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故,___________。既然已，勿动勿虑，去不复顾.其莳也若子，_______________，则其天者全而其性得矣。(《种树郭橐驼传》) ②故吾不害其长而已，非有能硕茂之也________________，非有能早而蕃之也。(《种树郭橐驼传》);九、文学常识 1．走近作者 柳宗元，字子厚，河东(今山西永济)人，世称________。曾贬为永州司马，后任柳州刺史，故又称_________。柳宗元和韩愈齐名，并称“韩柳”，同为唐代古文运动的倡导者，与宋代的“三苏”、欧、王、曾都以写散文著称，并称“唐宋八大家”。柳宗元一生留诗文作品达600余篇，其文的成就大于诗。哲学著作有《天说》《天时》《封建论》等。有《柳河东集》。;2．资料链接 寓言，文学作品的一种体裁。以比喻性的故事寄寓意蕴味深长的道理，给人以启示。寓言早在我国春秋战国时代就已经盛行，是民间口头创作。在先秦诸子百家的著作中，经常采用寓言阐明道理，保存了许多当时流行的优秀寓言；古希腊也有《_________》。;十、整体预知;课堂互动探究;一是他种的树不怕“移徙”，有“树挪活”的神奇；二是他种的树具有全优的品质，枝繁叶茂，早熟多果。最后用“他植者虽窥伺效慕，莫能如也”点染一笔，更增加了玄妙气氛。;2．如何理解“其乡曰丰乐乡……莫能如也”这段话的内容？ 【提示】　橐驼以种树为业。种树为他带来的“际遇”——“争迎取养”。为什么“争迎取养”？“视驼所种树，或移徙，无不活；且硕茂，早实以蕃”，原来他的种树技艺高超，而且从欢迎他的人看，可知橐驼种树既能满足人们的精神需求(观赏游玩