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土地初中研修管理制度
土地初中研修管理制度一、指导思想 “强化科研意识、转变课程理念、落实研修实效”,以更新教育观念为先导,以解决我校教育教学中存在的突出问题为突破口,以学习研究新课标为重点,以教师参与教育科研和研修为主要形式,全面提高我校教师队伍的综合素质。 二、培训目标 通过开展校本研修,促使广大教师树立良好的师德风范,掌握先进的教育理念和教育思想,以学习课程标准为抓手,通过有效改革课堂教学,转变教育观念,提高教育教学能力、教育创新能力和教育科研能力,全面提升我校教师队伍的整体素质,促进教师专业化发展,适应基础教育改革与发展的需要,为提高教育教学质量奠定良好的基础。 三、校本研修组织机构 1、校本研修领导小组????组?长:周德智????副组长:叶杨松????成?员:王利英、王怀建、陶杰、潘志江、胡元军、蔡锵职?责: ①制定学校校本研修的总体规划。 ②领导小组成员必须深入校本研修第一线。 ③为教师开展校本研修提供良好的软、硬件环境。 2、校本研修工作小组 组?长:?各年级组、教研组组长 成?员:全体教师? 职?责: ①指导各教研组、年级组、课题组开展研究工作。 ②收集、整理学校校本研修的各种资料、经验和存在的问提,?提出建议。 ③定期完成学校的研修工作。 四、校本研修的主要任务 深入了解并及时解决学校教育教学中的困难和问题。按照“为了学校,基于学校,在学校中进行,在教育、教学中研究”的设计策略思想,不断探索、总结经验,不断提高全体教师的专业水平和校本课程开发的能力。 主要包含以下几个方面: 1、师德研修。加强《中小学教师职业道德规范》的学习,并结合我校实际,大力开展读书活动,使广大教师爱教育,爱学生,爱自己,做到?“敬业爱生,博学奉献”为准则,增强教师职业的使命感、责任感、光荣感和成就感,言传身教,为人师表,做学生的楷模、社会的表率。?????2、新课标研修。认真学习2011板的课标,以教研组为单位,组织学习讨论、研讨交流,使理论与教学实际相结合,促进教师将先进的理念内化为教学行为。??????3、班主任培训。帮助班主任了解班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律,提高班主任工作的自觉性。通过学习优秀班主任的经验和方法,能够积极主动地开展班级管理工作,提高班主任工作的创造性。积极探索,学会协调各方面工作。调动学生的学习积极性,加强与任课教师密切配合,争取家长的支持与配合,提高班主任工作的艺术性。??????4、教育教学能力研修。设立每周三为文科组,每周四为理科组的校内教研活动,使教研活动常态化。各教研组制定本组的教研活动计划安排表,不仅要落实上课教师,还要落实上课时间与内容,以及确定评课的时间和地点,并进行相关记录。 五、校本研修的形式及研修活动要求: 1、校本研修的形式。 以“同伴互助、行动研究”为主要活动形式。以新课程为导向,灵活运用案例分析、问题解决、调查研究、实践探索、信息交流等多种活动方式,努力提高教育、教学研究的针对性和实效性。倡导开放式教研活动,促进式教研活动、学科整合式教研活动、针对式教研活动等多种教研形式。 2、研修活动要求。 ①营造严谨、务实、民主、宽松的教研氛围,改变教师教学研究各自为阵和孤立无助的状态,有效开展教师间的交流与合作研究。 ②加强自我研究意识,形成理论学习与实践反思的习惯,不断提高研究和解决教育、教学实际问题的能力,形成在研究状态下工作的职业生活状态。 ③各个校本教研小组必须作好教研活动计划并按计划组织好教研活动,做好活动记录、资料收集整理、活动总结等工作。 六、校本研修的促进措施。 1、以“教师专业成长记录”作为年终考核教师的重要内容。 2、每学期开展一次校本教研小组评优活动。 3、对优秀的教师个人,派出参加各级专业培训(将培训作为一种福利)。 4、引进竞争机制,把在校本教研中成绩突出的教师吸收到骨干的队伍里,给他们分任务、压担子,提供施展才能的舞台,然后在此基础上评选出“骨干教师”或“学科带头人。” 七、校本研修的后勤保障措施。 1、学校后勤工作人员供应树立为教学服务,为校本修研服务的意识。 2、积极创造条件为校本研修提供良好的信息技术环境。 3、学校后勤应创造性地开展工作,充分发挥其在校本课程资源开发中的作用。 4、每学期为校本研修筹措一定经费,以保证学校校本研修工作的正常进行。 八、具体安排:(全年共39学时,其中针对全员的是37学时)二、三月份:1、以教研组为单位,组织教师开展2011年版各科新课程标准的学习。(2课时)2、各教研组活动。(4学时)四月份:1、以教研组为单位,组织教师开展2011年版各科新课程标准的考核。(1学时)2、各教研组活动。(3学时)五月份:1、以教研组为单位,组织
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