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《 小小的船 》第一课时教案 陈丽 HYPERLINK /jiaoshi/List/List_14655.shtml \o 教学 教学目标：　　1、了解 HYPERLINK / \o 课文 课文内容，知道睛天的夜晚，天空中有星星，初步培养 HYPERLINK /%E5%B0%8F%E5%AD%A6%E7%94%9F%E9%A2%91%E9%81%93/ \o 学生 学生的想象力，激发热爱大自然的思想感情。小小的船公开课 HYPERLINK / \o 教案 教案　　2、能口齿清楚，声音响亮地读课文，能读准字音，不丢字，不加字，会背诵课文。　　3、学会5个生字和由生字组成的新词，认识一个新偏旁：舟字旁，学会一种笔画，横折弯。教学重点：　　指导正确地朗读课文。教学难点：　　引导学生理解“弯弯的月儿小小的船”的意思是“弯弯的月亮象小船”“小小的船”指月牙。教学过程：一、激趣导入1、课件出示木船，认识“船”及偏旁“舟”2、你还知道哪些船？3、课件出示月牙，认识月牙。揭题板书课题：2?小小的船　　　教学生字：的　　 二、感知课文　　1、初读课文，自学生字。　?　　独立学习。　　2、二读课文、读准字音。　　?　小组学习。　　3、三读课文，声音响亮，口齿清楚，不丢字，不加字。　?　　指名读―――评议。　　三、出示目标　　1、口齿清楚，声音响亮地读课文，不丢字，不加字，字音准确。　　2、背诵课文　　四、实施目标　　(一)逐句讲读诗句。　　1、弯弯的月儿小小的船，小小的船儿两头尖。　　(1)提问：“弯弯的月儿”指的是什么？?追问：①月牙什么样？像什么？　　②“小小的船”是什么？　?　　?指名说　　?　?齐读：弯弯的月儿像小小的船。　　(2)比较：“弯弯的月儿”与“弯”的月心有什么不同：　　?　?指名说　?　?　师小结：　　　?“弯弯”的月儿比“弯”的月儿更弯、更让人喜爱。　　(3)比较：“小小的船”与“小船”有什么不同。　　　?指名说　　　?师小结：　　　?“小小”的般比“小”船更小、也更讨人喜欢。　　(4)指导朗读　　　?弯弯的月儿／小小的船。　　　?小小的船儿／两头尖。　　　?师：听老师范读，注意做到：　　　?口齿清，声音响，不丢，不加字，字音要准确。　　　?范读―――仿读（齐读―――男女生对读―――指名读―――评议）　　2、我在小小的船里坐，只看见闪闪的星星蓝蓝的天。　　(1)过渡：　　　?小姑娘托着可爱的小脸蛋儿，望着那两头尖尖，像小船一样的月亮，出了神，意想着月亮真的变成了小船，自己真的坐到了月亮上（师生同做小姑娘托小脸出神望月亮的样子；师同时将坐着的小姑娘纸板模型拿下来放到月亮上并添画船桨，便图与书中图相同）　　(2)提问：我坐在小船一样的月亮上看到了什么呢？　　(3)引导理解“闪闪的”　?　?　师：星星在天空中不停地眨眼睛，我们就说这是什么样的星星？师小结：　?　?　“闪闪的”就是“一闪一闪”的。　　(4)引导理解“蓝蓝”的。　　①提问：你坐在小船一样的月亮上，除了看到一闪一闪的星星，还看到了什么？　　　　指名说　　②结合学生回答，引导理解“蓝蓝的”。　　　　问：课文为什么不说“蓝”的天空呢？　　　　指名说　　③师小结：　　　　“蓝蓝的”意思是很蓝很蓝，让我们觉得天空是那样美。　　(5)理解“只”　　　　夜空是多么美呀！除报一闪一闪的星星和很蓝的天空，竟然什么东西都吸引不了小姑娘！这就是“只看见”的“只”的意思，表示除了星星和蓝天，别的都没看见。　　(6)指导朗读　　　　我／在小小的／船里（轻声）坐。　　　　只／看见／闪闪的星星／蓝蓝的天。　　　　师范读，生按前面所想的朗读要求仿计。　　　　齐读―――自由读―――指名读―――评议　　(7)初步了解什么是想象。　　①问：月亮真的变成了，小船吗？　　　小姑娘是不是真的坐到了月亮上？　　　师小结：　　　 月亮并没有真的变成小船，小姑娘也没有真的坐到月亮上，这都是小姑娘望着月亮想象出来的，并不是真的。　　②问：现在知道小怎么会坐到月亮上去了吗？　　(二)朗读全文　　1、过渡：你喜欢这首诗吗？请把你的喜爱之情读出来，读时要做到，（投影）：　　(1)读准字音，不丢字，不加字　　(2)词连读，按老师教的 HYPERLINK /xiaoxuesheng/%E8%AF%AD%E6%96%87%E5%AD%A6%E4%B9%A0%E6%96%B9%E6%B3%95/ \o 方法 方法停顿，注意重音。　　2、自由练读―――指名读―――评议―――男子生轮读―――齐读。　　(三)指导背诵　　　 美丽的夜空，不但吸引了小姑娘，也吸引了我们班的小朋友，先不是？你愿意把这首描写夜空的小读背下来吗？　　　自由练背――部分背――齐背――指名背――评议