高职特色日语听力教学改革研究申请书.docVIP

附件2： PAGE \* MERGEFORMAT 44百手起驾 整理为您2015毕业论文专题百手起驾 整理为您附件2：申报编号立项编号 杭州职业技术学院教育科学规划课题申请·评审书课 题 名 称：课 题 类 别：课 题 负 责 人：负责人所在部门：填 表 日 期：杭州职业技术学院科研处制二○一三年申 请 者 的 承 诺：我保证如实填写本表各项内容。如果获准立项，我承诺以本表为有约束力的协议，遵守杭州职业技术学院的有关规定，恪守学术道德，维护学术尊严，认真开展研究工作，保证取得预期研究成果。同意杭州职业技术学院使用本课题研究成果及资料。申请者（签章）：年 月 日一、数据表课题名称高职特色日语听力教学改革研究负责人性别年龄研究专长专业课程体系听力教学法行政职务专业职务讲师最后学历本科所在部门旅游分院电子信箱-qq @联系电话手机 部门电话主要参加者姓 名性别出生年月专业技术职务研究专长学历工 作 部门女1970.6副教授日语专业课程体系本科旅游分院男1960.12副教授日语教学法研究生旅游分院女1978.9讲师日本文化、礼仪本科旅游分院女1981.4讲师日语听力教学法研究生旅游分院女1984.10助教商务日语旅游日语研究生旅游分院女1984.5助教日本经济、文化博士旅游分院男1968.6讲师日文办公软件本科旅游分院仇艳艳女1985．8导游旅游日语本科旅游分院预计完成时间 年 月 日—1—二、负责人和课题组成员近年来取得的与本课题有关的研究成果成 果 名 称作者成果形式发表刊物或出版单位时间《浅谈如何提高日语听说能力》王欲晓论文才智2010.12《高职特色日语视听说课程改革探索与研究》王欲晓论文职业技术教育2011.08《旅游院校职业教育的现状与对策》姜敬爱论文中国朝鲜族教育2009.09《外语教学中文化教育的重要性》姜敬爱论文教坛心语2009.12《日语教学法-直接法和翻译法的比较研究》彭泽论文东北师范大学学报2007.07《关于培养学生自主学习能力的初探》课题彭泽研究报告杭州职业技术学院2007.04-2008.11《外语教学在职业院校中的作用》姜敬爱研究报告杭州职业技术学院2007.04-2008.11《旅游院校职业教育的现状与对策》姜敬爱论文吉林省教育厅2008.09-2009.10三、经费预算预算：部门拟提供经费：其他单位拟提供经费：—2—四、课题设计论证·本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值·本课题的研究目标、主要内容、重要观点和创新之处·本课题的研究思路、研究方法和实施步骤（限3000字内）·本课题国内外研究现状述评、选题意义和价值一、国内外研究现状近年来很多职业院校都开设了日语专业。职业院校的人才培养要以满足社会需求为前提，以“应用型、技能型、高素质”的复合型人才培养为目标。然而受传统日语的影响，日语专业的诸多不明确性决定了所培养出来的人才缺乏技能性和实用性，不适应市场的需求。改变以往强调理论知识忽视实践能力培养的弊端，寻求适合职业院校的日语教学体系和模式，培养学生的实际应用能力是在教学中逐步要解决的问题。我国的高职教育起步较晚，缺乏经验，因此，在人才培养与课程体系构建的过程中，特别是教学中有模仿国外高职教育或国内本科教育的痕迹。日语听力教学模式主要体现在如下两个方面：1.长期以来国内大多数的日语听力教学都在延续局限于单一的课本录音教学模式，而忽视了“视”和“说”的实际应用能力的培养。2.近年来将《日语听力》课程逐步改为《日语视听说》的院校越来越多。很多研究者都逐步意识到传统的听力教学模式已经不能适应日语教学及人才培养的要求，都在逐步探索在以往“听”的基础上逐步融入“视”和“说”等内容的新的教学模式。 二、选题意义： 1.逐步使《日语视听说》教学内容趋于合理化 在听的基础上，通过视（录像或各类多媒体资料）听（磁带或各类多媒体资料）以及说（跟读，模仿，即兴对话）等综合练习，构成一个听说训练体系和教学模式，通过对视、听、说进行立体综合的练习，达到学会用日语思维，能够在一定场景下自然地用日语进行交流的目的。2.摆脱传统教法的束缚，创新教学方法和手段职业教育的一个突出特点是强调技能及实际应用能力。通过课题研究使学生体验全新的“互动式教学模式”教学模式，感受“在快乐中学习，在学习中寻找快乐”的外语学习氛围，将教学过程中教师的“教”转移到学生的“学”上。3.逐步使日语专业的课程体系逐步变得清晰、合理通过课题研究，可以使日语专业中《日语精读》、《日语会话》及《日语视听说》三大课程体系得到有效结合，进而提高学生学习质量。一、研究目标本课题以高职特色日语视听说课程教学改革模式改革为核心，以课程资源开发为重点，通过将日语语言的听、说、读三项能力培养目标