趣说起来容易做起来难,下面这节课所教授的歌曲涉及到3.docVIP

提高学生学习音乐的兴趣说起来容易做起来难，下面这节课所教授的歌曲涉及到有关京剧的内容，现在很多学生都偏爱流行歌曲，而对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少；再有就是京剧似乎距离学生们越来越远，虽然都知道京剧是国粹，但京剧究竟有什么样的魅力，大家都不是太感兴趣，正是基于这两点考虑，我在这节课中采取的是综合评价方式，不是看学生这首歌唱到什么程度，而是关注学生对音乐的兴趣、为学生提供了充分的活动条件，留给自由的空间，调动学生主动参与的热情，使学生通过切身体验激发情感，学习音乐文化知识，并在自己的体验中尝试创造，收到了很好的效果。《唱脸谱》教学设计及反思一、教学背景分析：1.指导思想与理论依据：新的音乐课程标准在基本理念中指出：音乐教学应该是师生共同体验、发现、创造、表现和享受音乐美的过程，在教学中，要强调音乐的情感体验。中学音乐教学大纲也在教学目的及教学过程中分别提出了“丰富情感体验”和“注重情感体验”的要求，由此可以看出情感体验之重要。体验是个体在接触实物或实践活动中对其原貌的一种真切感受，它往往是点燃灵感火花、导入深层认识、实现发明创造的源泉。音乐是情感的艺术，是实现审美体验价值的最佳载体。2.教材分析：《唱脸谱》是九年义务教育（人教版）初中音乐八年级（下册）第二单元《梨园撷英》中的学唱歌曲。它是一首以脸谱为歌唱题材的歌曲，全曲巧妙地将通俗歌曲的演唱风格及伴奏手法与曲艺音乐、戏曲音乐融合在一起，生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，旋律朴实，亲切，具有浓郁的京剧韵味，是群众喜爱的“戏歌”。全曲由两个段落构成，（引子+a段+间奏+b段），歌词的第一部分借助一位女子的语气，阐述了外国人对我国的“国粹”——京剧的美好印象。歌词的第二部分是一位男士对戏曲脸谱的侃侃而谈，惟妙惟肖地勾画出一张张“美佳佳”的脸谱。3.学情分析：???在课前了解发现，初中的学生对京剧知识了解不多，对京剧音乐更是了解甚少。似乎距离学生们越来越远，同学们都知道京剧是国粹，然而京剧究竟有什么样的魅力？唱腔有何特点？我们的学生可能连最基本的常识都不清楚。在教学程序方面，老师要根据学生的心理、态度和需要精心设计，使教学充满了活跃的气氛,激发了学生学习的兴趣。通过本节课的学习,旨在让学生多了解祖国优秀的民族文化,培养学生的爱国主义情感。4.对以往教学情况的分析与对策研究??? 叶圣陶先生曾说过：“教学是为了教会学生的学，教是为了将来的不教，持教之功贵在得法”。我根据新课程标准要求及教材内容，围绕教学目标，主要通过看、听、唱等要素，让学生去感知对歌曲京剧韵味的吟唱形式及艺术特色的表现。将视唱法、练习法、情感体验式教学法、讨论法、表演等多种方法融合在一起，让学生在轻松愉快的氛围中达到教学目的。二、教学目标根据新课程标准、教材内容和学生实际情况，我制定以下教学目标：1. 知识目标：通过《唱脸谱》歌曲的学习让学生了解戏歌这种新的歌曲体裁；通过让学生感受下滑音、倚音、拖腔中体会京剧的韵味，并进而认识脸谱、感受唱腔、动作、锣鼓经等京剧元素。2. 能力目标：在听、唱、模仿等各种活动过程中，通过戏歌感受京剧魅力；练习二声部学生的配合、协作能力。3.情感目标：通过《唱脸谱》的学习，让学生了解中国国粹与流行歌曲的巧妙融合，让学生感受京剧曲调的艺术魅力，从而培养学生热爱民族音乐艺术的兴趣和热爱祖国优秀传统文化的思想感情。三、教学重难点：1.重点：学会歌曲，并能通过唱、做、演体会京剧的无穷魅力。2.难点：休止符和拖腔处的唱法，京剧的精气神的表现。四、教学用具：多媒体、钢琴、脸谱、歌谱、京剧道具、打击乐器。 五、教学过程：（一）猜谜导入。1.“脸画五色油彩，身穿锦绣服装，舞台上亮嗓一喊，吸引无数目光。”打一我国的艺术剧种。【目的：通过谜语，活跃课堂气氛，导入京剧。】2.概括介绍京剧的形成和京剧的“四大行当”以及戏歌的相关知识，让学生对京剧产生浓厚的兴趣，从而引入歌曲课题。【目的：简单介绍京剧，导入歌曲，让学生产生对比，引出戏歌的歌曲体裁及课题。】（二）感知歌曲内容，继续体验京剧的美。1.听老师弹唱歌曲的第一部分，同学们在心里默唱，想一想吸引外国朋友的到底是什么？2.外国人眼中中国的京剧那就是Beijing Opear，哪位同学知道什么是opera？介绍opera。今天老师带来一样好东西，这是旦行中演员的头饰，是不是很漂亮啊？【目的：展示精美头饰,激发学生学习的积极性】（三）歌曲教唱。（1）学习第一乐段。1.通过听音乐，打着拍子，轻声跟唱，让学生清楚明确空拍、长音拖拍的时值。2.教师弹琴，学生划拍唱，注意空拍的地方，做加花练习。3.难点的突破，通过学习让学生注意歌曲中的装饰音，同时让学生进行对比，感受没有装饰音，这首歌曲的味道。最后加强这些下滑音、前倚音的练习。【目的