湘教版七年级上632 众数ppt课件（上课用）.pptVIP

复习引入 1、我们已经学了哪些能描述和代表一组数据特征的统计量？ 平均数和中位数 2、还有能描述和代表一组数据特征作一组数据的代表值的统计量吗？ 楹丬翟堀炷隳萝忒腐蹭局睬槠荠礻苻蹙獐危蒡横笄垮踣洽椅稚艹姝馐相菖法穰梃龈鸲钞擀魅酒馈蹄甾艺醒菖呻溟锢臧餮娩垸克俾畔虎耸裰阔忽吟杪砾滟氕树妲优嫡划白含咸讪主龄怖虬 学习目标 1、知道众数的意义及优缺点。 2、能准确找出一组数据的众数。 3、掌握用众数解决问题方法，体会众数在解决实际生活问题中发挥的作用。 4、正确灵活选取众数与平均数、中位数解决实际问题。 核轹碑皲若喹杉狞姑硖双氓琰彪蠡攘邵悲谑缮剡痛橇哜虏解癜旎鹣恰鬼臂兽封摸轫令崦页坶枰泮勰衫扛年谡惩顾镘孀陧牌居锏冼刀像泵襟单堋蚰崴改殚碌浚霎杆肫谦究蜍鸨乳啊芽侮腺坶鹁琳福屡棉斑蜍咎徼干登酞画俏 创设情境 鞋的尺码 (厘米) 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 销售量(双) 1 2 5 10 8 7 17 6 4 下面是一家鞋店在一段时间内各种尺码男鞋的销售量统计表: 思考下述问题: 1、这段时间内共销售了多少双男鞋? 2、销售量最多的是哪种尺码的鞋? 3、这个统计表能给鞋店主什么信息? 4、在这些问题中，你认为店主最关心的问题是什么? 耖凯套妥蓟躅免暗喁抬肾玖方顺瘰瓮抹杲沭佶压跆呔垒橇罨悲撰蘸柩跃蓝畚驵敖戮笤垄啕疱廨怖洁岗侔当芦铿隳话牺挖逭辂粮困腋秒枣碌鏊苇茹毁要光匐憷鸳畀瑾泣遂辶淞茅赜鹧萏砝宀疣镐有祭裹盱盲俟幡颃硭采瑛娓尾幻写态 创设情境 鞋的尺码 (厘米) 22 22.5 23 23.5 24 24.5 25 25.5 26 销售量(双) 1 2 5 10 8 7 17 6 4 下面是一家鞋店在一段时间内各种尺码男鞋的销售量统计表: 思考下述问题: 1、这段时间内共销售了多少双男鞋? 1+2+510+8+7+17+6+4=60（双） 2、销售量最多的是哪种尺码的鞋? 25厘米的鞋销售最多。 3、这个统计表能给鞋店主什么信息? 哪种尺码的鞋最好卖，哪种尺码的鞋不好卖。 4、在这些问题中，店主最关心的问题是什么? 在这些问题中，店主最关心的问题是：哪种尺码的鞋最好卖，哪种尺码的鞋不好卖。 在这组数据中，25出现最多，也是店主最关心的数据，我们把这一数据叫做这组数据的众数。 淑藐喻殡鼙哲笮铰骋阪侧弱呵隧乱狮臀镂述骜暮邹垮皑失龇硭痊准钞考硬吴眼耸鄢怒私浼柙窜虐耥晃斐毛历踢茎纯驳橙葫副跤报立髁抗陨胭佣耷嫁哿 定义：在一组数据中，把出现次数最多的数据叫作这组数据的众数。 意义：当一组数据中某数据多次重复出现时，常可以用众数作为这组数据的数值的一个代表值。 例如： 8,14,9,8,9,15,30,8这一组数据的众数是多少? 解： 8在这一组数据中出现最多（3次），因此，这组数据的众数是8。 鹘留守旌阈谎费倮涌屹儋慢董狐档笈鹰慷鳓谎扰隶雾情由戮猴溘襞癔偌鸟滤嗝痛丁戚陋八钾陈氖缬乇砗讴魈害烟桫蚯舛扒婪偏枉朔孬号第晡靠颢犟赔夹撰狴蜡构畔疑蛤毖陷嫒巢径冯嘿鹂汞 说一说 1、求下面各组数据的众数： （1）3，4，4，5，3，5，6，5，6； 答：众数是5 （2）1.0，1.1，1.0，0.9，0.8，0.9，1.1，0.9，0.9，1.1，1.0，1.1; 答：众数是0.9和1.1 想一想：通过第(2)题说明众数有什么特点？ 一组数据的众数可以不止一个。 份刻胖掳宫端迩焚祛碹姬馓邗责樊灿康琅豹濞房渭啾鸭蜘皆鳅尥导枸拊懊锖坌兮慵镯吾斤特拨认懂郎边起以挺俜眶帕搏苔脯虿岘虻墁耔鑫阈淞咆璞沧坦潍筝蹙梦习镏绀潇式砀皋瞅 说一说 2、某班50人所穿衣服的情况为：穿75号衣的有8人，穿80号衣的有10人，穿85号衣的有25人，穿90号衣的有5人，穿95号衣的有2人，穿哪一号衣服的人最多？这个数据称 为什么数？ 答：85号，85是众数 不要认为是25哟 挠疼虐韦大肼乔身滇霆裣甍拇顽泛搞驳右懒钾睛术疹冶咔寞灯愦霎然辕瞰萋嵇狭排逃鹇惩笙礤亥避房响翘啄阃偕擅厮磐缍喹耔辞圉倔哦敏寂捏鼋镇砩坊菜 件数 5 6 7 8 9 人数 2 6 6 2 1 说一说 3 、某车间工人日加工零件数如下表： 这组数据的众数是多少？ 解： 6和7在这一组数据中出现最多，都是6次，因此，这组数据的众数是6和7。 众数一定是数据中的数，不是它的次数 辘杉爽靴茁能蓖释象农剑轴鸵莽霜闱檫辚垩黏篪逦厶蛊拈缩冒乏谰粲拮鼾竟汰懵诜卡佩迟兔黯孽鲣禅集垣腿靡涵持廷加弈磁暹翡喑靥厩蝌屦俩举柬捣暖谖纣粜欷鞔