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Unit 9 What does he look like?一. Language goals（一）Knowledge and ability1. Words and phrases(1)hair, curly, straight, height, tall, medium, thin, heavy, build(2)of medium height, of medium build2. New drillsWhat does he/she look like ?He/She is tall and has long hair.What do you look like?Im thin.Is he tall or short?He is short.（二）过程与方法1.通过情景介绍的方式进行词汇或短语教学，让学生在情境中操练、理解并学会运用；2.采取Pairwork或Groupwork问答式的口语交际活动，让学生运用表达方式和句型互相操练“谈论最喜爱的明星或老师的外貌特征”；3.采取对话图文配对、回答问题和句子填空的听力方式帮助学生掌握听力技能；4.通过游戏的导入，利用课件引导学生自主学习，展开课堂教学；（三）情感态度与价值观通过对身边人的描述，增进人与人之间的关系，更加关心、爱身边的人。培养学生尊重他人的品德，不以貌取人。Clothes do not make the man. 人不在衣装。二、教学重难点（一）教学重点1.掌握本课新单词和句型；2.学会怎样描述一个人的外貌；（二）教学难点1.掌握描述人物外貌的方法三、教学策略语音教学——让学生进行模仿操练；词汇教学——采取情景介绍的方式进行教学，让学生在情境中操练、理解含义，并学会运用；口语教学——采取Pairwork和Groupwork问答式的口语交际活动互相操练；听力教学——采取对话图文配对、回答问题和文章填空的方式。四、教学过程Step1：Warming up小游戏Touch: nose eyes ears mouth hair 设计意图：引起学生的学习兴趣外，并学生解人物的外貌特征呈现有关外貌的词汇，给出本节课的重点句型：What does he/she look like? Step2：Presentation能掌握以下句型：　　—What does he look like?　　—He’s of medium/build.　　—What does she look like? 　　—She has long straight hair.展示明星照片，先从身高、体重和发型三个方面分别操练新单词和新句型。short hair curly hair long hair straight hair tall short medium height thin heavy Height：tall, short, of medium heightBuild: thin, heavy, of medium buildHair cut: short hair, longhair, straight hair, curly hairWhat does he/she look like?He/She is tall.He/She is thin.He/She has long hair.设计意图：先利用明星照片展示进行新单词和句型的引入,让学生熟悉。再按发形，身高，体重的类别练习以免混淆，同时加深记忆。一边学习一边操练，学生可以边学边用。特别在谈论发型时，要求学生设计自己的新发型，可以发散学生思维，以免学生思维定式。Step3:Work out the exercises 1a—2b1.学生自己先在课本上完成1a，再核对答案。2.特别讲解be和have/has的用法区别。3.听力学生听两遍，一遍填空一遍检查并找出艾米的朋友。设计意图：在学生掌握好的前面的知识的基础上再处理学习书上的知识，就化难为简，学生才能得心应手，同时让学生整体回顾本节课的重点内容。让学生通过对比思考找出have/has和be动词后所接的词汇的不同，再经过老师的归纳，使之成为规律性的知识，便于记忆！Step4：Pairwork1.先展示对话范例，描述自己最喜爱的歌手和运动员，填入描述人物外貌的词语。2.学生分角色表演以上对话。3.根据对话同桌进行操练，谈论自己最喜欢的人的外貌特征。A: What does your favorite person look like?B: He/She is…and…He/She has…hair/eyes.A: Oh, his/her name