昌盛中心小学教师校本研修工作实施方案.docVIP

昌盛乡中心小学教师校本研修工作实施方案 为了进一步做好全乡教师校本研修工作，建设高素质专业化教师队伍，依据《绥化市中小学教师校本研修工作指导意见》及《青冈县中小学教师校本研修工作实施方案》，结合我校实际，特制订本方案： 一、指导思想 以教育部《关于加强中小学教师队伍建设的意见》为指导，以基础教育改革和教师专业发展的实际需求为导向，以解决教育教学实践中存在的突出问题为突破口，以提高我校教师综合素质为目标，开展我乡教师校本研修工作，促进教师自主成长和学校内涵发展。 二、工作原则 1、全员参与原则 面向全体教师，人人参与，树立“每一处分校都是校本研修的主阵地，每一个教师都是校本研修的主力军”的思想。 2、突出需求原则。 以学校教育需求为重点，着力解决本校在教育教学中存在的突出问题，切实体现校本研修需求在学校，实施在学校，受益在学校。 3、突出实效原则 以课堂教学为载体，把课堂实践作为研修的主要途径，注重研修实效，保证研修质量，有效解决实际问题，从而全面提升教师实施素质教育的能力和水平。 4、自主共享原则 重视教师的个性差异和能动作用，自主选择研修内容和形式，通过教学实践验证并应用成果，使全体教师共享研修成果。 5、乡内共享原则 努力创造条件，促进教师间学习互助、校际间合作交流、片区间联动协作，实现全乡优势互补、资源共享、整体提升、均衡发展。 6、成果创新原则 立足实践，勇于探索，在实践中积累经验，在总结中探寻正确路径。以出研修成果为基本追求，以出创新成果为理想最求。 三、工作目标 1、建立工作制度和运行机制。以建立乡级校本研修实验基地为起点，逐步健立工作制度和运行机制，推动全乡校本研修工作深入开展。 2、积极开展校本研修活动。营造浓厚的校本研修氛围，有效解决在教育教学改革，特别是在课堂教学实践中面临的实际问题，提高教师专业素质，提升内涵发展的动力。 3、建立学校研修引领团队。依靠全乡各科名师、带头人力量，引领和带动教师开展研修工作，为校本研修工作提供专业指导和学术支持。 4、建立校本研修优质资源库。加强校本研修课程资源建设，以教师自主研发为主，整合各类优质资源，建立起我乡校本研修优质课程资源库。加强管理和运用，使之发挥最大效益。 5、健全校本研修长效机制。加强制度建设，建立客观公正、科学诚信的评价考核办法，通过制度规范学校教师的校本研修行为，促进校本研修工作持续有效的开展。 6、构建“研培一体”的工作格局。通过研修活动的开展，构建“研培一体”的工作理念，形成“研培一体的”工作格局。严格管理，做好研修成果的交流、推广和应用工作。 四、研修对象及地点 全乡在职岗教师。各分校以本校为活动基地，开展校本研修工作。 五、研修内容 1、师德内容。主要包括教育法规与政策；教师职业道德；教师职业理想与专业发展规划；教师心理调适与情绪调控等。 2、专业知识。主要包括学科知识、教育教学理论、教育教学实践和发展性知识研修，即学科教学研究的最新动态与成果；课程标准和教材研究；三维教学目标的设计与实现；课程实施与课程评价；校本课程的研究与开发；研究性学习与综合实践活动的理论与实践；现代教育理论；教育教学评价；现代教育技术与应用；教育科研方法；教学艺术与教学风格等。 3、专业能力。主要包括教学设计能力、教学实施能力、教学评价能力、教育科研能力、课程开发与资源整合能力、现代教育技术与应用能力等。 4、教育教学管理。主要包括学校办学思想与办学特色；学校文化建设与校风、教风、学风建设；学校发展与教师队伍建设规划；班级管理与学生成长；班主任工作与班集体建设；班级活动的组织与班务管理；良好师生关系的形成；学生思想工作及心理辅导；团队活动组织与管理等。 六、研修方式 1、侧重课堂教学：主要包括集体备课、示范观摩、听课评课、同课异构、案例分析等。 2、采取自我反思：主要包括专业阅读、教学技能训练、教学实践、教学反思、教育叙事、案例分析等。 3、凭借同伴互助：主要包括以老带新、结对互助、教研活动、专题沙龙、兴趣小组等。 4、依靠名师指导：主要包括专业讲座、案例点评、咨询诊断、交流研讨、名师工作室等。 5、着眼专业发展：主要包括实践反思、技能训练、教学竞赛、专题研究、论文撰写等。 6、利用网络平台：主要包括微信、qq群等。 7、确立专项课题：主要包括实践积累、排查问题、聚焦重点、诊断剖析、探寻本质、发现规律等。 8、锁定方向任务：主要包括目标引领、任务设定、自主行动、过程跟踪、实践验证等。 9、突出探索创新：主要包括探索实践、锤炼底功、更新理念、内化课标、深钻教材、有效教学、优化过程、提质增效、强化管理等。 七、实施步骤 （一）启动阶段（2015年10月——2015年12月） 中心小学要充分宣传开展校本研修工作的重要意义，动员全体教师积极投身校本研修工作；召开班子会，研究制定适