1.1正数和负数(前置作业).docVIP

1.1正数和负数(前置作业) 学习目标：1、了解正数和负数的定义。 2、会正确辨别正数和负数。 3、会用正、负数表示具有相反意义的量。 前置探究： 一、学前准备 1、小学里你学过哪些数请举例写出来： 2、在生活中，仅有整数和分数够用了吗？有没有比0小的数？如果有，那叫做什么数？ 3、阅读课本P1和P2三幅图（边阅读边思考） 回答上面提出的问题： . 二、探究新知 1、正数与负数的产生 1）、生活中具有相反意义的量 如：运进5吨与运出3吨；上升7米与下降8米；向东50米与向西47米等都是生活中遇到的具有相反意义的量. 请你也举一个具有相反意义量的例子： . 2）负数的产生同样是生活和生产的需要 2、正数和负数的表示方法 一般地，我们把上升、运进、零上、收入、前进、高出等规定为正的，而与它相反的量，如：下降、运出、零下、支出、后退、低于等规定为负的。正的量就用小学里学过的数表示，有时也在它前面放上一个“+”（读作正）号，如前面的5、7、50；负的量用小学学过的数前面放上“—”（读作负）号来表示，如上面的—3、—8、—47。 填空：（1）将“盈余30万元”记作： 万元，而将“亏损30万元”记作： 万元。 (2)如果22℃表示 ，那么，—10℃表示___ _； 3、阅读P2、P3、P4练习前的内容 正数、负数的概念 1）大于0的数叫做 ，小于0的数叫做 。 2）正数是大于0的数，负数是 的数，0既不是正数也不是负数。 3）练习 P3、P4（直接做在课本上） 小组讨论：将你的前置探究与小组同学交流互助，解决在课前学习中遇到的问题。 展示质疑：和小组同学一起将你们的学习成果展示，与更多的同学交流 课堂小结： 通过上面的学习过程，你有什么收获？ 应用迁移，巩固提高（A组为必做题） A组 1．任意写出5个正数：；任意写出5个负数：．2．小明的姐姐在银行工作，她把存入3万元记作+3万元，那么支取2万元应记作4万元表示． 3．已知下列各数：，，，+，0，239． 则正数有；负数有．4．50m表示的意义是 A．向东行进50m．向北行进50m B．向南行进50mD．向西行进50m 5．下列结论中正确的是 A．0既是正数，又是负数B．O是最小的正数 ．0是最大的负数 D．0既不是正数，也不是负数．给出下列各数：3，，+5，，+31，，2004，+2008． 其中是负数的有A．2个B．3个．4个D．5个1．零下15℃，表示为，比O℃低4℃的温度是．2．地图上标有甲地海拔高度30米，乙地海拔高度为20米，丙地海拔高度为5米，其中最高处为地，最低处为地．．“甲比乙大3岁”表示的意义是． 1．写出比O小4的数，比4小2的数，比4小2的数． 2．如果海平面的高度为米，一潜水艇在海水下米处航行，一条鲨鱼在潜水艇上方10米处游动，试用正负数分别表示潜水艇和鲨鱼的高度．