切割线定理及其推论3.pptVIP

制作：东莞中学 庞兴 地位与作用 教学目标 重难点 教法 学法 引入：复习旧知，为学习新知作铺垫；引起学习需要和学习兴趣。 引入：复习旧知，为学习新知作铺垫；引起学习需要和学习兴趣。 感性认识，归纳总结，类比证明，切割线定理的推论 切割线定理 线段特殊 感性认识，归纳总结，类比证明，切割线定理 例题1 例题2 例题练习4 小结 作业 特色 结束 * * 初中《几何》第三册 切割线定理及其推论是学生在已经掌握相交弦定理的基础上，进一步研究与圆有关的线段之间的比例关系。它既是以相似三角形为基础，又是对相似三角形的深化。它是《圆》一章中求线段长的重要工具。 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 知识目标：让学生掌握切割线定理及其推论的证明与初步运用它们进行计算。 能力目标：培养学生类比、归纳的数学思想及动手实践能力。 情感目标：唤醒学生的主体意识，使学生获得积极的情感体验。如：探究的好奇心理，主动学习的心理素质等。 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 教学重点： 　　切割线定理及其推论的推导与其初步运用。 教学难点： 　　切割线定理及其推论的灵活运用。 地位作用 教学目标 教学特色 教学程序 教学学法 重点难点 教学方法与教学手段： 　　依据fredenthal的“数学教育应当是