听专家报告 观学员课例 提自我素养.docVIP

14 -听专家报告 观学员课例 提自我素养——2014年高中数学市级骨干培训班总结重庆市2014年高中数学市级骨干教师培养对象培训班于2015年1月16日在重庆育才中学实验楼小阶梯会议室开班。本次培训班的培训活动共分三个阶段，第一阶段是2015年1月16～20日，地点在重庆育才中学，第二阶段是2015年4月11～22日，地点在重庆外国语学校，第三阶段是2015年7月26日～8月7日，地点在重庆武隆中学。现将我培训班的培训活动情况总结如下。一、聆听专家专题报告，领略专家教育情怀1.初识市骨培训——怀揣新梦想，播种新希望2015年1月16日上午9时，简短、朴实的开班仪式如期举行。培训班班主任、重庆市教育科学研究院高中数学教研员张晓斌老师简要介绍了培训目标、培训计划、培训课程、培训要求以及参培人员情况。重庆市教科院中教所所长周智良对培训班学员提出了殷切希望，要求全体学员转变观念，抓住机遇，提升水平，加强实践，增强责任感和使命感，在区县教育教学和学校教研组建设中发挥重要作用。重庆市教科院培训中心主任唐健康要求培训班在管理上搭建自主管理，共生共长的模式，建立积极向上，团结和谐，充满活力的班级团队，要求全体学员整合资源，注重学习力的培养，转变观念，变“要我学”为“我要学”。重庆市教委师范处赵文朝在讲话中希望全体学员珍惜培训机会，抓住个人专业发展机遇，条件成熟时向市级骨干、学科名师、学科带头人努力。他指出，市骨培训既是荣誉，也是责任。要求教师们通过培训，解决职业倦怠、技能提升、理论瓶颈和发展障碍四个方面的问题，尤其是要解决理论瓶颈和发展障碍的问题。领导、专家的一席话，使我们反思了以往教育教学工作的不足，重新认识了市级骨干教师培养对象培训班的性质，重新对自己进行定位，再次激起了我们对教育进行坚守的信心。我们坚信：今天，我们怀揣梦想，播下希望的种子，明天定能开花结果！2.回顾专家讲座——品专家风采，悟教育情怀在第一阶段的五天时间里，我们先后聆听了七位专家的讲座，进一步提升了教育教学理念，意识到课堂教学设计的重要性，体会到师德在教师职业生涯中的奠基作用，明确了教育科研对教师专业成长的推动作用。重庆市渝中区教师进修学院特级研究员王跃辉为学员们作了《基于“比较”与“对话”的教材研究》的专题讲座。该讲座围绕教材的比较研究与教学设计，教学的比较研究与教学设计两个方面展开，在讲解时辅以丰富的案例，为老师们的教材比较和教学设计指明了新的方向，其研读教材的方式方法和对教学设计进行的探索让大家受益匪浅。重庆南开中学特级教师解传江老师为学员们作了《班主任工作的艺术》的专题讲座。解老师围绕班主任工作的行为艺术，班主任工作的情感艺术，班主任工作的注意事项三个方面，娓娓道来，向学员们详细解读了个人的班主任工作经历、经验和实践，很多方法使学员们耳目一新，感觉实在，有道理，接地气。重庆师范大学二级教授黄翔为学员们作了《深化高中数学新课程改革的几个问题分析》的专题讲座。黄教授着重谈了三个核心问题：一是如何理解课标：以后只有课程标准没有考试大纲；二是高中要培养的六大核心素养，即抽象概括、推理论证、运算求解、数学建模、几何直观、数据分析；三是如何理解数学教育，即基础性、普及性、发展性（不仅知识技能、也包括思维）。黄教授认为：发现问题、提出问题是创造能力的提前条件，而分析问题、解决问题则是对结果的解释与验证。黄教授真诚的勉励我们全体学员要在数学教学的理想与现实之间找到平衡点，从一招一式的技能训练最后达到感受数学基本思想，体会本质的目的。原重庆市教育科学研究院副院长、三峡教育文化研究院院长陈定凡为我们精彩讲解了《教育·智慧者之为》。陈院长精彩讲解了我国古代四大发明，并告诉我们：很多固定的东西，需要思考，不能人云亦云。然后他深入浅出的讲解了——幸福大计，教育为本。其间举了很多案例，如钱学森之问等，深深扣痛各位学员的心灵。陈院长勉励我们：人应该有忧患意识和乐观态度这两双翅膀，那么才会成为真正的人才。他认为：要做好教育，必须先懂文化。贵州师范大学吕传汉教授给学员们作了《用“数学情境与提出问题”教学促进创新人才成长》的专题讲座。针对我国学生的现状，吕教授指出师者应该尽量引导学生勇于、敢于提出问题，随后解决问题，而不是一味的解决别人提出的问题。然后，吕教授就如何培养创新型人才提到：“素质教育”与“应试教育”，“启发式教学”与“探究式教学”之间应取中庸之道，走好“中间道路”，把握好两者间的“度”；更应该把东、西方教学优势结合中国国情，辩证地整合在一起。吕教授结合素质教育指出素质教育下的学科教学重在教思考、教体验、教表达；数学课堂应该是师生间相互真诚相知、如友如师；深入浅出地揭示学科本质、掌握学科内涵；能把复杂问题简单化，易于老师表述,更有利于学生对知识的落实等。重庆八中陶兴模老师为我们作