四上语文教学工作计划修订稿.docVIP

2015学年度—2016学年度第一学期语文教学工作计划 任课教师 甘惠林 班级 四（1）班 2015年9月2日本册教材教学目标识字写字:会读会写250个一类汉字；会读150个二类汉字；用“查字表”认读71个难读汉字；注意易错汉字的读法、写法；3.了解中国文字记录的发展演变；阅读:1、词语方面：辨析词语轻重、词语类属、词语搭配、借代词语、特殊构词方式、表示顺序词语；语言环境中的词语理解、体会，表达小伙的体会；积累课内和课外的优美词语，重点是四字词语或成语，感受其表达效果。2、词句方面：初步掌握拟人，排比，设问，比喻，反问等修辞手法，体会起作用；理解重难点句子的意思，体会语句情感；学会修改病句；在了解内容的基础上抄美句、背默诗句。3、语段方面：学会把握语段的内容及特殊构段方式，体会语段的表达方法、表达效果、表达情感；背诵文中的精彩句段，优秀诗文。篇章方面:背诵、复述课文。通过抓重点词句等方式理解文章内容，借助画面想象、语言感悟体会文章表达的情感及表达的效果，能领悟文中蕴含的道理。通过人物的语言、行为和心理活动的变化体会人物的特点，学习搜集相关的学习资料。留心观察周围的事物，写自己喜欢的话和想象中的事物；乐于运用阅读和生活中学到的词并正确使用标点。习作：1.有写身边的景：如“落叶”“我爱我的家乡”；2.有写介入：如“秋天里的节日”；3.有写身边的人：如“我自己”、“我的好朋友”、“我尊敬的人”；4.有看图习作：如桥。口语交际：1.推荐：请读一读这本好书；2.劝阻:小鸟是我们的好朋友；3.介绍：美丽的校园；4.交流：游戏；5.看图：是怎么一回事；6.话别：真舍不得他；7.赞美：赞美的话；8.交流：不向困难低头；?综合性学习：1.手机幽默故事，对联、儿歌；2.研究书本中的动物； 3.人民币上的风景名胜；4.调查社会用字。各单元重难点(分写)第一单元 教学本单元时，要让学生在正确流利地朗读课文的基础上，整体把握课文内容，重视对特殊语言表达形式推敲理解，可以组织学生模仿造句，可以开展“写有魅力的语言”等有趣的语言实践活动。教师还可以组织学生搜集精彩的名言警教育，丰富学生的语言，拓展学生的视野。第二单元 随时随地地关注儿童生活。关注儿童的理想、愿望、爱好，关注儿童的权益，对于每个孩子老说，最重要的是两点：和平与平等。第三单元 在教学本单元时，要加强整合，围绕单元话题来统筹教学安排。课文教学中，要让学生在整体把握课文内容的基础上，重点抓住人物的言行特别是内心活动来体会人物的感情，要深入体会有深刻含义的句子，使学生受到情感的熏陶；要培养写生的自学能力，知道学生边读边思，学会作批注并表达自己的想法。教师还可以租住学生阅读相关的课外读物，组织学生多途径查找相关资料，开展语文实践活动：如“给父母的一封信”、“言语送真情”等。第四单元 教学本单元时，在引导学生感知了解动物的特点时，要潜移默化地渗透感情、态度、价值观的引导，使学生受到人文熏陶，激发学生关注动物的感情，并养成认真观察的习惯。第五单元 教学本单元时，要让学生在正确流利地朗读课文的基础上，整体把握课文的内容，重视对人物言行、思想的感悟，让学生结合生活实际，反省自己读书的目的、态度、方法等。可以组织学生开展“我为……而读书”的讨论会，还可以开展手机历史人物的书的故事的活动。第六单元 在本单元学习开始之前，应提出本单元的学习目标——通过学习，形成对“朋友”的正确、全面的认识，懂得交友、待友之道；通过学习，全面提高听说读写的技能和技巧；通过学习，在行为和行动上有所改变，形成良好地人际关系；通过举行班队会、朗诵会、故事会、板报、手抄报的活动，将课内和课外融会贯通。第七单元 本单元的各个教学环节都体现了本单元的话题，因此，教师在小学的时候要提下整合的教学思想，加强阅读与说、写之间的联系。要引导学生反复朗读，抓住劲舞的特点，联系个人生活实际，也可以应用多媒体，通过图片、音像资料，创设情境，展开想象，领悟文章表达的感情。同时名教师还应引导学生学习作者的观察方法和表达方法，促进习作水平的提高。第八单元 教学本单元式，要让学生充分读书，整体把握课文内容，重视从人物的言行或者从相关人物的神情变化中，体会人物高尚的精神和坚强的意志品质。而且要重视读书的指导，要求读得正确流利有感情。教师还可以组织学生课外阅读有关表现人物坚强品质的书刊或名言，从而增强学生战胜困难的勇气。学生情况分析本班学生总数36人，男生17人，女生19人。班风良好，同学间热衷于表达，一吐为快，每个孩子充满自信和活力。识字和写字学得快乐，学得轻松主要表现为基础知识掌握扎实；上课时能积极思考，乐于发言，基础作业能认真按时完成，大部分同学两年来养成了良好的学习习惯。在年组开展“生活即教