认识乐器初中音乐人教2001课标版八年级下册课件_3.pptVIP

(《认识乐器》音乐欣赏课教学) 泉州七中金山校区 C二备课组 2013.05.09 2012-2013年度下学期C二3-8音乐课程教学 杜飞凤 导入（1.1） 人体是通过什么器官来感知外部世界事物的？ 五官（鼻、眼、口、耳、舌）和皮肤 鼻：嗅觉器官 眼：视觉器官 口：消化器官 耳：听觉器官 舌：味觉器官 肤：触觉器官 和我们学习音乐至关重要的是什么器官？ 导入（1.2） 耳朵——听觉器官 ● 人，是地球上的最高级动物，在进 化中不断完善自己的器官，满足自己 的物质和精神需求。 导入（1.3） ● 人的耳朵就是满足自己听觉需求的唯一通道。 ● 声音成为刺激人体各种反应的主要媒介之一，而人对于声音的 选择需求也显得越来越高。因此，便产生了音乐。 ● 作曲家有意识的编排各种声音形成连贯、规律性的组合，即为音乐。 人声只是音乐的表现形式之一，当然还有物体（乐器）声音的音乐。 这就是我们这一节课要介绍 的“第三单元管弦和鸣”中 的——认识乐器、感受音乐。 导入（1.4） 名词与解释（2.1） 器乐（音乐）：民族管弦乐（中国） 西洋管弦乐（欧洲） 其他（印度、非洲等） “器乐”与“乐器”： 器乐：表示乐种（即音乐的种类） 乐器：代表物件（即演奏的乐器） 名词与解释（2.2） 乐队与声部： 乐队：许多乐器的演奏组合，即为乐队。 声部：不同音区乐器的类别，以高音、中音、低音为区分。 认识乐器（3.1） 西洋管弦乐队（乐器）： 弦乐组、木管组、铜管组、 打击乐组，其他乐器。 西洋管弦乐队也叫“交响乐队”，由以上四个组别组成，人数约为80-110人，指挥1人。以木管的数量为基准定编，求得总体音响的平衡。 认识乐器（3.2） 1.弦乐器组：小提琴（分第一、第二）、中提琴、大提琴、倍大提琴 特点：表情乐器组（基础性乐器），擅长演奏、表达各种蕴含内在 情感的抒情性音乐。 声部与音色：小提琴为高音声部，中提琴为中音声部，大提琴、倍大提琴为低音声部。其音域宽广、技巧丰富、音色优美、表现力强，乐队中数量最多，是乐队的基础和支柱。 弦乐演奏欣赏（4.1） 小提琴：音域宽广，技巧丰富， 音色优美，表现力强。 曲式结构： 引子+A（慢，4/4）+B（快，2/4）+ A1（广板，4/4）+B1（快，2/4） 小提琴独奏《查尔达什舞曲》：舞曲 原是匈牙利的一种民间舞曲形式，意大利 作曲家蒙蒂创作，由 “慢-快-慢-快”四 个部分组成；其音乐特性“慢而忧郁”、 “快而热烈”，表现了吉普赛人多愁善感 和热情奔放的性格特点。 弦乐演奏欣赏（4.2） 大提琴：音域宽广，技巧丰富，音色柔美，表现力强。 曲式结构： 单主题三部曲式， F大调, 4/4，慢， A（a+a1）+ A1（a+a2）+ A2（a+a1） 大提琴独奏《梦幻曲》:德国作曲家舒曼为“保留着童 心的大人”而作的著名钢琴小品《童年情景》中的 第七首。乐曲以开始的四小节为主题，旋律曲折优 美，共出现六次，每一次的音调和感情都有变化， 宛如在甜美的梦境中。 认识乐器（3.3） 2.木管乐器组：长笛（含短笛）、双簧管 （含英国管）、单簧管、大管（巴松） 特点：色彩乐器组，有着多种音色的变化， 擅长演奏色彩鲜艳的各种旋律和创造色彩 音响的音乐效果。 声部与音色：长笛、短笛为高音声部， 双簧管、英国管、单簧管为中音声部， 大管（巴松）为低音声部。其音色柔和 而清亮，常担任独奏。 木管演奏欣赏（4.3） 长笛：音色明亮，极富穿透力。 长笛独奏《西西里舞曲》是意大 利西西里的一种民间音乐体裁。 中速，一般为6/8，常用小调。 木管演奏欣赏（4.4） 曲式结构：快，2/4， A（a+a1）+B（b+b1）+ A+C（c+c1）+A 单簧管：音色柔美，表现力丰富。 单簧管独奏《单簧管波尔卡》：波尔卡舞 曲是波西米亚地区的一种快二拍的圆圈舞 乐曲，曾一度风靡欧洲。这首乐曲速度较 快，旋律进行以主、属分解和弦和一拍的 模进为主，使人感到简洁明快、 轻松活泼。 认识乐器（3.4） 3.铜管组：圆号、小号、长号、大号等 特点：力度乐器组，力度强大、节奏 鲜明的乐器，适合演奏节奏清晰、音 响宏亮的音乐段落。 声部与音色：小号、长号、大号分别 为高、中、低声部，其音 色突出且 响亮，常表现庄严、宏伟的场面。圆 号音色柔和，是木管和铜管乐器的纽 带。 铜管演奏欣赏（4.5） 小号：音色洪亮，表现坚定有力。 曲式结构：D大调，2/4，稍快-快 A（a+b+c ）+A（a+b+c） 小号独奏《拿波里舞曲》： 选自俄国作曲家柴